呜咽造句
1、文须字字作，亦要字字读。咀嚼有余味，百过良自知
2、①因经过长时间而变了样子②指交情，有交情的人③过去的，过时的
3、你看看,谁说武将出身就都是粗人了,老王爷这一手连消带打噎的皇上半天没回过神来。
4、(1)找出诗眼。如果题目中已经给出了诗眼，则此步骤可以省略。
5、 内容讲完后，教师让学生完成以下两个练习：
6、洗漱完毕周横又端来了温在灶台的一碗豆腐脑和几根煎饼果子,把冯刚香得直打噎嗝,苦熬了一年回过头再重新尝试原来普通的食物,也会觉得甘甜无比。
7、出处： 端木蕻良《鴜鹭湖的忧郁》：“小女孩全身微微的一震，在嗓子里呜噜着：‘我不知道。’”
8、骨碌碌：他的眼睛骨碌碌的转，像一个玻璃球一样。
9、晚风吹过，枫叶沙沙地呜咽着，几只晚归的鸟儿低声地幽怨着，轩那刻的表情，在我的脑海里印下了一道深深的烙痕。
10、 对于意象的经营，诗人不甚在意。也许是因为经验少，意象局限于固定的几个。也许是因为，诗歌是艺术品，这要求精耕细作。
11、(3)张老师出现在教师门口，教室里顿时(安静)下来。
12、(1)这一联中生动传神的是什么字？为什么?
13、(jī)今天到会的几乎有五千人。(jǐ)几只小鸡在草地上快乐地玩耍。
14、(dā)同“答”(dá)，用于口语“答应”“答理”等词(dá)①回答，回复②还报
15、左窄右宽。左部横斜；“斥”竖长，且有力。
16、已经入眠的人儿，也许感受不到风的呜咽，像一个悲伤的人儿，失去了心爱的东西。
17、一个叫木头，一个叫马尾，这一句是暗指游牧民族喜欢用的乐器马头琴，呼应了第三句的琴声呜咽。诗人把马头琴的材料拆开，比喻成两个小孩，一个叫木头，一个叫马尾。木头和马尾的拟人化，尽显一派天真之气。木头和马尾，各自孤独，合在一起，却能演奏。诗人何尝不想遇见，能与自己合在一起演奏的另一半呢。
18、 课堂扫描二(苏教版五年级上册《在大海中永生》课堂检测反馈)
19、那条叫斯伯特的狗，被单独留下来，时常寂寞得呜咽。
20、(5)四周连绵的青山，环抱着这个(宁静)的小山村。
21、出处：《文选·潘岳》：“口呜噎以失声兮，泪横迸而沾衣。”
22、在炎热的夏天，闻到西瓜的清香会让人心旷神怡，要是"涮"地咬上一口，那甜中带沙，绵中带脆的水水的感觉更是让人回味无穷，带着一股股清香的甘甜流入喉咙，浑身舒畅。
23、(4)“诗眼”要着眼于整体来鉴赏。诗眼的终指向是诗歌的意境，我们可结合诗歌的创作背景，诗歌结构，全诗的思想感情与形象，句式活用，修辞和表现手法等方面体察诗眼的作用。
24、我们总是饿着肚子，眼含泪水，不断呜咽。幻想着，天上会不会掉下什么，看看上面，看看下面，但绝不乞求！
25、低声哭泣。亦指悲泣声。汉蔡琰《悲愤》诗之一：“观者皆歔欷，行路亦呜咽。”北齐颜之推《颜氏家训·后娶》：“基谌每拜见后母，感慕呜咽，不能自持，家人莫忍仰视。”《红楼梦》第一○五回：“﹝邢夫人﹞只得往凤姐那边去，见二门傍边也上了封条，惟有屋门开着，里头呜咽不绝。”周而复《上海的早晨》第三部二八：“汤阿英的声音有点呜咽了，下面的话再也说不下去。”形容低沉凄切的声音。汉蔡琰《胡笳十八拍》之六：“夜闻陇水兮声呜咽，朝见长城兮路杳漫。”唐温庭筠《更漏子》词：“背江楼，临海月，城上角声呜咽。”宋孙舣《菩萨蛮·落梅》词：“一声羌管吹呜咽，玉溪夜半梅翻雪。”
26、我只知道这是一个急躁而喧嚣的时代，我们就像住在一个闹腾腾的房子里，每一个人都放大了喉咙喊叫。为了让他们听到我说的话，我只好比他们还大声。于是没有人知道别人到底在讲什么。
27、我深知他不会仰视我的窗户；我知道一刹那间他就要走出我的视线以外；只有那残电的笛声将从远处向我呜咽。
28、不惑总评:总是为失眠所累，不禁苦笑和自嘲。二联用物像进一步渲染。第三联，只要有书可多读，穷也不算什么，只要家庭和睦就已经很满足了。尾联表露心迹，何必有所抱负有所期待，只愿守住自己的如松柏般高洁的心。格调很高。
29、目击众神死亡的草原，上手第一句，就把草原拟人化。众神，在高高的天空，而草原在低低的大地。草原如同一个人，躺在大地，仰望着苍穹之上众神的死亡。这是海子的黑色美学，充满着荒凉，史诗般的绝望气息。
30、劳动技能课上，mǎngzhuàng()的壮壮把小玲的手chuō()了一个洞，jīnghuāngshīcuî()的壮壮把事情告诉了妈妈。第二天，妈妈带壮壮到小玲家请求kuānshù()，妈妈zhēnzhuï()着寻找tuǒtiē()的话，请小玲原谅壮壮，小玲却鼓着sāi()帮子拒绝了，这下，妈妈zhāngkǒujiãshã()了。
31、祭文的本质是表达对先祖亲人的怀念和悲痛心情，其关键重点是要体现祭文基本的结构组成：对逝者生平的追溯和其一生的总结，其次是祭文时间、以及与祭者的血亲关系。
32、造句：安东尼伏剑自刎，在克娄巴特拉的怀中咽气。克娄巴特拉得知自己的儿子也已经遇害，于是设法自杀，死于毒蛇之口。
33、 后来，“天上掉了馅饼”，他们说。他也说。
34、您若对传统祭文中关于显考、岳妣、孺人……这类儒雅的传统称谓不甚了解(网络很容易查询到)，能准确做到更好，并不刻意强求。但——忌讳找人代笔！祭文的文体、格式毕竟只是种形式需要，根本的重点是要自己的感情真挚，客观、忠实的追述和评价逝者，这才是祭文的根本目的，也是对逝者的尊重！
35、一点一横长，一撇下西洋(广)，兴头()里边藏。
36、土地测量员喊了整整两个小时，直喊到喉咙沙哑、开始认命准备在这个林子里面过夜的时候，一丝微风带着呻吟向他飘来。
37、小阳站在禾稻中笑着对妈妈说：“这片禾稻长的真好！”
38、 随着年段升高，学生积累了大量的汉字，同音字、多音字、形近字出现频率增多。学生写错别字，大都因为分不清同音字、形近字。因此，教会学生辨析汉字的方法，就很有必要。
39、新朋友淡如柠檬，丝丝清凉润喉咙；好朋友浓比牛奶，馨香绕唇爱凝重；老朋友情同手足，风雨相随患难与共。
40、左窄右宽。“象”下部左边三撇平行，捺画伸展。
41、弱：()的声音()的身体()的环节()的性格
42、十几年过去了,你依然故我,还是那么个粗喉咙大嗓门。
