陶行知关爱学生的经典事例
1、男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”(陶行知关爱学生的经典事例)。
2、陶行知先生所说：“先生的责任不在教，而在教学生学”“教的法子必须根据学的法子”。这便是“教学合一”，这些观点是他过去提出的似乎也是现在新课程改革所大力提倡的。
3、年轻的体育老师刘川，主动请缨上高原，到德格县支教，积极响应国家的教育扶贫政策。前段时间给学校传回很多支教过程中的故事，老师们看了都很受感动。刘川老师在支教过程中践行民族融合，帮助涉藏地区孩子成长的行为，就是具体践行爱满天下的教育情怀。
4、 日常教学中，经常会听到老师们感叹：现在的孩子越来越不听话了；现在的孩子越来越难管了。是啊，哪个孩子不犯错？哪个班没有“问题孩子”？只要是一个正常的社会人，由于心理、个性、家庭条件、社会背景等方面的原因，总会犯一些这样那样的错误。记得著名的文学家郭沫若先生曾经说过：“要用放大镜把别人的优点争照出来，不要用显微镜去观察别人的缺点。”诚然，“人非圣贤，孰能无过。”要善于发掘孩子的长处，不要斤斤计较于他们所犯的错误。苏霍姆林斯基说过：“每一个人都有一颗成为好人的心。”即使再调皮的孩子，在他们内心深处，也希望自己能成为一个学习好、行为好、受老师喜欢的学生。所以，负有教书育人责任的我们，应该和孩子站在同一条起跑线上，去爱护，去关心，去帮助他们，让他们找回信心，重新认识自我，其实，对“问题孩子”一味的打压更会加剧孩子的抵触情绪，使他们顽固的坚持错误，不愿改正。所以，我认为对经常犯错的孩子，我们要多一份耐心，少一份急躁，多一点宽容，少一份斥责。
5、用了一个多小时，花了一元六角钱修理费。陶行知深有感触地说：“钟表店是学校，修表师傅是老师，一元六角钱是学费。在钟表店看一个多小时是上课，自己拆了装，装了拆是实践。做父母的与其让孩子挨打，还不如付出一点学费，花一点功夫，培养孩子好问、好动的兴趣。这样‘爱迪生’才不会被赶走和打跑。”
6、建设行知品格墙。乐创楼底楼的两面墙建成品格墙，涵盖24个品格，与之对应的小精灵。还包含榜样示范和互动参与的内容。
7、读罢《陶行知教育学》，掩卷沉思，顿觉获益匪浅。(陶行知关爱学生的经典事例)。
8、“教学做合一”的教育法是陶先生在1927年在创办南京晓庄试验乡村师范学校的校训。他强调：“‘教学做合一’是生活法亦即教育法”，是“生活教育”理论的三大原理之一(其中三大原理包括“生活即教育”、“社会即学校”和“教学做合一”)，是指导整个学校的教学活动的方针。
9、夫人有点愕然：“为什么呢?难道我这样做不对吗?”
10、好景不长，就在我刚进入状态时，保育员老师送来了宇：“他说他又头晕。估计是……”保育员给我使了个眼神。
11、我读了《陶行知》一书，说实话，我对陶行知先生了解的甚少而感到惭愧。对他的教育思想，依然有很大的感受，还依然能够从中得到关于做人，关于教人的深刻的哲理思想。陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育。
12、《青花菜种质资源遗传多样性的ISSR分析》
13、由于国民d反动派阻挠和迫害，育才学校已难以在四川重庆附近生存。1946年4月，陶行知风尘赴赴来到上海，一方面寻找新的育才学校地址，一方面为反独裁、争民主，反内战、争和平奔走呐喊，他在三个多月内演讲一百多次，并积极筹组“中国国际人权保障会”。
14、我开始主动上前翻看他的书，了解到他勾画书中的重点情况，结果让我大吃一惊：半个月来的课，他竟然一个字的笔记都没做，书是崭新的！我又翻看了他其它几门课程的作业情况，发现几乎都是空白，我得出一个结论就是不交作业和不做笔记必定是有关系的。
15、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
16、陶行知认为，在教学过程中，先生的责任不在于教，也不在于教学，而在于教学生学。教师如果只"教"或只"教学"，这是把学生当作"容器"，被动地接受知识，调动不起学生学的积极性，也不能启发学生的独立思考；教师只有"教学生学"，交给学生的学习方法和钥匙，启发他们的思维，培养他们的自学能力，才能"探知识的本源，求知识的归宿。"教师在教学过程中也不能主观地"拿学生来凑他的教法，配他的教材"，而应该主动地去了解学生，了解他们的兴趣和爱好，改进教学方法，因材施教。因为学生的禀赋不同，接受能力各异，教学方法也不能强求一律，"教的法子必须根据学的法子"。同时教师要"一面教，一面学"，不断提高自己；只有自己水平提高了，才能教好学生。这是他主张"教学合一"的理由。
17、 中山中学近年增加了不少新老师，有家长担心这会不会影响教学质量?谈起新老师，教学副校长连连称赞，他说：“近年来，我校调入的新老师，综合素质普遍都高，研究生学历占比达60%。年轻人有他们的优势，干劲足，热情高，容易与学生沟通。他们的专业成长有制度保驾护航，学校制定了青年教师1358培养计划，培养效果明显。不少年轻老师在教学和班主任工作中都挑起了学校大梁，是学校教师团队的一支生力军。”比如，刘庆老师就是其中优秀的代表。2014年，刘老师分配到中山中学任教。她毕业于北京师范大学，具有研究生学历，是一名优秀的免费师范生。2017年她所带的首届毕业生高考取得了优异的成绩。在谈到自己这三年的成长时，她说：“刚当老师时，学校就安排了教学经验丰富的老教师做我的教学指导老师。有了领路人，我这三年走得很顺利。师傅对我的教学要求十分严格，一节一节地听我的课，一次一次地帮我评课，对待每一个知识点的讲解她都力求精益求精，对待教学环节每一个步骤的要求她都一丝不苟，认真负责的态度让我不敢有丝毫懈怠。我参加市里的教学比赛，我的师傅李艳萍老师对我上课的内容、讲课的语速仪态等一点一滴的细节提出改进建议，比赛前，对每个瓶子上的标签、每个PPT的内容反复检查。本来她3月15日退休，但在3月21日的课堂上，没想到她又出现了，和平常一样来听我的课。我十分感动。”有了指导老师的传帮带，刘老师迅速成长起来。三年之后，刘老师已经成为学校的骨干教师，提起学校的培养计划，她说：“学校还为我们青年老师提供了不少外出学习和培训进修的机会，让我们多看多学，开阔了我们的专业视野。”5年之内，刘老师挑起了高二985班的班主任及教学的大梁，这个班学生在各方面表现都十分优秀，参加英语竞赛，获全国二等奖4人、全国三等奖2人、区级奖4人，数学竞赛获区级一等奖1人、区级二等奖2人、区级三等奖3人、市级奖5人，化学竞赛获区级一等奖1人、区级二等奖3人、区级三等奖2人、市级奖7人等等。班级作为全国语文现场展示大赛的展示班级，表现突出，师生配合，为赛课老师赢得一等奖做贡献。此外，班级学生德智体美劳全面发展，热心公益活动，积极参与学校自主管理，担任校学生会干部的同学10多人。年轻老师以实力打破偏见。发挥自身优势，同样取得了令人瞩目的优异成绩。
18、 还清楚地记得他――小张，是一个很个性的孩子。刚接到小张这个班的时候，我只了解到，小张是个学习有障碍的孩子，成绩很不理想，但是他很好学，不懂就问，作业从不拖拉。与他接触了一段时间后，我进一步认识了他――一个不仅仅爱学习，而且负责、关心班级的孩子。看见地上有纸屑他会主动去捡，看到饮水机上没水他会主动去搬水，看到教室没人打扫，他会主动留下……
19、陶校长眯着双眼放心地说了一句："好啦！我们今天的民主探讨到此结束。"
20、Q：行知小学以“创造教育”为办学思想，这与“新时代劳动教育”是如何契合的？
21、《陶行知教育文集》说，作为教师要放下架子，心胸要豁达，态度真诚，要有炽热的情感。公开、公正地对待每个学生，不因学生自身智力、性格、情趣等方面的差异有所不同来要求学生。陶行知先生的教育理论博大精深，值得我们去研究。作为一名教师，应该创造融融的师爱氛围，靠着一颗对教育对学生真挚的心在实践中慢慢去解读陶行知先生的伟大教育思想。
22、 此外，平时只要有空，我就会和小张一齐游戏，教他做题，送他小礼物，或者搭着他的肩与他一齐漫步、谈心……我的这些爱心举动不仅仅让小张感受到了温暖，同时也进一步感化了班里的孩子。
23、 “小张，对不起！让我们一齐努力吧！我相信你的成绩必须会进步的！让我们成为好朋友吧！”
24、育才学校音乐组的壁报《小喇叭》又一期出刊了。壁报前人头攒动，越涌越多。一定有一两篇有水平的创作发表了，同学们边看报，边议论，外围的人向里挤，里面的人不愿让，有人建议："读一下，读一下吧！"
25、 王老师：31930015677308550
26、“教师”这两个字在我心目中似乎更加沉重了，那么多有志之士都做不好的事，我能做好吗？亦或是我该付出多少的努力才能做好？
27、陶行知所说的做是指劳力上劳心，反对劳力与劳心脱节。这个做亦是行是知之始的行。他认为有行的勇气才有知的收获。可见陶行知的做是建立在行的基础上，是以行求知，强调行是获得知识的源泉。
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29、教师没有爱也就不能教育学生。对学生爱是教师高尚职业道德的自我体现。热爱学生，喜欢学生，以温存慈详的态度、和蔼的语言对待他们，使他们与自己越来越贴近。在两颗心逐渐融化为一的过程中，教师按真人的规范导之以行，或示范，或帮助，或催化，或促进，每一施教又无不浸透着期望和成功的喜悦。
30、近我读了《陶行知教育名篇》给了我很大的启示，认识到爱心是成功教育的原动力，爱心是教育基本的`前提条件。教育是植根于爱，教师有了爱，才会积极地去发现学生的闪光点，才会对自己的教育对象充满信心，才会追求卓越和创新的精神，才会用智慧和心血去培育好学生。作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育，他爱教育，爱学校，爱学生，称学生和学校为“爱人”。他说：“在我的教育里，小孩和青年是大，比什么伟人还大，读后感《林旗英：《陶行知教育名篇》读后感》。”陶行知先生是这样尊重学生。
31、“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，“捧着一颗心来，不带半根草去”。从陶先生的作品中随处可见他对好教师的殷切期望。他对自身成长提出了四个问题，叫做“每天四问”。陶先生认为道德是做人的根本，“根本一坏，纵然使你有一些学问和本领也无甚用处。”建筑人格长城的基础，就是道德。一个集体的成员，若人人以集体利益为重，注意自己的每一个行动都为集体着想，则这个集体会越来越壮大，这个集体定是有希望的集体。否则，多数人只顾个人私利，不顾集体利益，则集体的根本必然动摇。陶先生的“每天四问”为人们提供了进德修业的参考，当作一面镜子，时刻对照自己，“必然可以见出每一个人身体健康上有着大的进步，学问上有着大的进步，工作效能上有着大的进步，道德品格上有着大的进步，显出水到渠成的进步”。
32、“六大解放”：一是解放学生的头脑，就是要鼓励学生敢想、善想，敢于动脑，善于动脑；二是解放学生的双手，就是要鼓励学生敢干、善干，敢于动手，善于动手；三是解放学生的眼睛，就是鼓励学生敢于观察、善于观察，胸怀祖国，放眼世界；四是解放学生的嘴巴，就是鼓励学生敢说、善说，敢于提问、善于提问；五是解放学生的空间，就是要扩大学生的活动领域，不把他们局限在狭小的课堂里，也不局限在学校中；六是解放学生的时间，就是要学生有时间去独立学习、活动和创造，不要把课程排得满满的，也不要让课外作业多得做不完。
33、陶行知先生办的育才学校，招收了许多失去父母的孤儿，他以慈母般的胸怀，热情的关心爱护着孩子们。与此同时，对于革命的后代，他也是义不容辞地收留下来，加以保护并给以精心的培育。有一位越南革命者的女儿，名叫慕罗，圆圆的脸盘，一双机灵的眼睛，一副天生清亮的嗓子。陶先生把她分到
34、第二天，陶校长在全校会上讲述了抗日战争形势后问：‚抗日需要人才，将来建国需要人才，你们难道可以浪费自己的时间吗?你们有多少本领要学啊!我要你们自觉地把扑克牌交出来，像烧鸦片烟一样地把它烧掉!要知道，时光是可宝贵的。‛孩子们低着头，把一副副扑克牌放在台上，堆成一垛。陶校长用火柴点燃了牌，又温和地对孩子们说：‚有人说‘有劳有逸’，‘逸’就只能玩扑克?你们可以练琴、写诗、作画，也可以打球、下棋……只有多学一点本领，将来才能建设国家。时光可贵，一去不回啊!‛从此，学生们都珍惜时间，勤奋学习了。
35、男生感动极了：“陶校长，我错了，我砸的不是坏人，而是同学……”陶行知满意地笑了，他随即掏出第四颗糖果递过来，说：“为你正确地认识自己的错误，我再奖给你一块糖果，我没有多的糖果了，我们的谈话也可以结束了。”
36、范仲淹从小家境贫寒，为了读书，他省吃俭用。终于，他的勤奋好学感动了寺院长老，长老送他到南都学舍学习。范仲淹依然坚持简朴的生活习惯，不接受富家子弟的馈赠，以磨砺自己的意志。经过刻苦攻读，他终于成为了伟大的文学家。
37、读后感陶先生这种以生活为中心，实行教学做高度统一的思想，在教育的目的上，了促进人才的全面发展，有利于培养手脑并用，体力劳动与脑力劳动相结合的新一代人才。
38、教育是爱的事业。这种爱就是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它涵盖了崇高的使命感和责任感。“爱心是有情物，化作春风更催人”。对学生的爱是一种信任，是一种尊重，更是一种鞭策和一种激情。教师应当有爱的情感、爱的行为，更要有爱的艺术。我，做为一名从教32年的老教师，看到学校把每一名学生放在心上的理念深入人心，领导把每一位教师放在心上倍受鼓舞；看到每一位教师视学生的需要为己任，主动关爱学生。我感悟到：我们的爱永远在路上！让我们的爱充满教育心智，让教育之爱闪耀智慧的光芒！
39、陶先生说：“价钱依你，但我带着孩子看你修，让他长长知识。”师傅同意了。
40、 看着这些发自肺腑的话语，我的眼角湿润了。
41、手脑双全，是创造教育的目的`。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
42、喜欢在淘宝上特价整套购过期的专业性强的文史类杂志，如《看历史》，一买就是一二十册。信息的质量与以及传播形式的专业，是网文无法相比的。一直以来，冬日卧榻翻杂志，都是悦读的标配。
43、王福香，山东省潍坊聋哑学校高级教师，大学本科。
44、 从事教育工作已有三十个年头了，回忆过去教育中的点点滴滴，我大的收获就是明白了：爱就是教育，教育就是爱。因为爱，让他变得不再寂寞。
45、作为一名教育工作者，要不断更新教育理念，引导学生手脑并用，学会过硬的技能，全面提高学生素质，使每一位学生成为具有创新精神和创新能力的有用人才。
46、在培养学生的社会适应性方面，注重运用赏识教育办法，因为教育艺术的本质不在于传授本领，而在于唤醒、激励和鼓舞。让孩子从赏识、夸奖中体验成功的快乐，才能激励孩子挖掘自身的潜力做出更好的表现，争取更大地成功。升入七年级的时候,为了让学生能毕业后能适应社会，周日我陪学生去邮政局，帮助学生买、卖邮票培养学生与健听人讨价还价的说话技巧，懂得观察行情，何时才能出手等；带学生去潍坊嵌银厂、潍坊刺绣厂、潍坊木器厂等见习、实习、学习劳动技能与技巧，指导他们如何与健听人交往与沟通，如何处理一些常见的职工之间的矛盾等等。由此，学生毕业后都能顺利走上社会，找到适合自己的工作。
47、东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。
48、发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。
49、苏洵是宋朝著名的文学家，唐宋八大家之一。他小时候很贪玩，直到二十七岁才认识到读书很重要，从此开始发愤读书，抓紧一切时间学习。有一年端午节，苏洵从早晨起来就扎在书房里读书。他的妻子端了一盘粽子和一碟白糖送进了书房。
50、陶行知教育思想的创新，也表现在培养目标上。指出新教育应培养全面发展的“人中人”。早在他创办南京安徽公学时就为这所学校提出三个教育目标：研究学问，要有科学的精神；改造环境，要有审美的意境；处世应变，要有高尚的道德修养。
51、陶校长马上接过话头说："现在我们是民主讨论，不是榫会，你能认识问题，提高思想，就是进步。"小作者连连点头说："我们音乐组不少同学都有这种思想，让我去说服他们！"
