教育理念一句话
1、 困难的存在是有益的，它不是为了给我们出难题，而是想给我们多提供一些解决问题的办法。(教育理念一句话)。
2、我们整个一生都会在无形中还会沿袭父母对爱的理解、爱人的方式。
3、但事实上，我又克服了自己的反感，给他钱上街舞课，请韩国老师来教。我知道，跳街舞的人群中没有博士，没有MBA。但我的孩子喜欢，这也是正当的爱好，我就尊重并支持他。现在他是美国大学街舞队的队员。
4、 培训是福利，进步是幸福，多读一本好书就等于多交了一个好朋友。
5、认识小胖半年，还是有一次无意间听到他在洗手间按打火机的声音，我才知道他是抽烟的，他很少在公众场合抽烟，即使很想抽，也会问别人介不介意，尤其是有女士在场的时候。
6、传统的教学方式是在“教教材”，教师注重的是学生对教材内容的理解、掌握的情况和程度。从备课到上课再到评价，整个过程所关注的都是“完成了哪些教学内容，学生掌握了多少，考试能得几分等”。教师把教材当成学生学习的对象，学生被老师牵着鼻子走，没有学习的热情和积极性。教师也不曾考虑到:“在何种情况下学生学得好?”
7、 用孩子的眼光看世界，用对待成人的态度对待孩子，不用要求成人的标准要求孩子。
8、刹那间，我在心里给这位善良的师傅点赞一百次。
9、夫妻俩在一起，应该是互动的、是愉悦的、是有爱的。
10、如果把课堂比作一盘菜，那么学生是主菜，教师是调味剂。
11、农村人第三句话：孩子，撒开手闯吧，实在不行，回家还有饭吃。这种理念是在教育孩子要有远大志向，为了实现梦想要有勇敢顽强的精神。并且告诉孩子，我们是爱你的，无论遇到再大的挫折，家永远是你可以停泊的奋斗港湾。
12、换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。——时金林
13、捷克著名教育家夸美纽斯被誉为“教育史上的哥白尼”，深受人文主义精神影响，具有强烈的民主主义思想。1632年夸美纽斯发表的《大教学论》是教育学形成一门独立学科的标志。他的主要观点：
14、 小儿子的兴趣不断刺激着我的神经。当他第一天告诉我要学街舞时，老实说，我不开心。心想，这简直是丢人。好吧，我承认，我有时是outman、oldman。我宁愿我孩子是跳芭蕾的王子，也不喜欢他们是街头的霸王。
15、就是在无人关注的时候，没人提醒你的时候，你是否还会自觉得保持自己的教养？就是在别人都这样做的时候，别人都在随地丢垃圾，做没教养的事情，你是否会坚持自己？
16、匾额上也有讲究，一院的跨院写着“会芳”，“会”就是聚集，“芳”的意思就是说有贤德美名的人，连在一起就是广聚贤才。这个匾额是莲叶形状，寓意着君子会芳。
17、父母爱孩子，大多体现在物质上，买名牌、报私教、国外游……但这些都抵不过“心理抚养”。心理学里有一个试验叫做“感觉剥夺试验”，说的是把试验对象囚禁在一个房间里，然后满足他所有物质需求，但禁止他交流，也不给他阅读权，结果没有一个人挺过一周，出来后纷纷表示快要疯了。
18、①“太阳底下再没有比教师这个职务更高尚了。”——夸美纽斯
19、 行动是理想实现的前提，我们可能不是优秀的，但我们要做努力的，我们努力的方向就是优秀。
20、 给学生留面子，不当众批评学生，批评从表扬开始，表扬比批评有效。
21、北京、中产阶层、外交官一个个关键词传达出的无疑是一种优越感和自信心。家境殷实、条件优越、阅历丰富、父母文化素养较高，交际朋友圈也并非普通之辈。重点幼儿园、重点小学、重点中学，素质教育的背景，开放的国际视野，全新的教育理念。如此种种早已把那些只会读课本，写作业的寒门学子、农家子弟甩出不知道几条街了。处于中国政治文化教育中心，坐拥的优质的教育资源哪里是一般孩子所能够想象的。转型期的中国，社会早已悄然划分为不同的阶层，社会阶层的分化，甚至固化是不争的事实。中产阶级之上的富豪阶层、有钱人的富裕程度和占有社会资源的程度也比中产阶级高出了多少数量级。
22、今年，我刻意带着他参观了美国的一些大学。他感受到大学的氛围和诱惑力，对我说，我要上大学。我很欣慰，目的达到了。现在他一边在美国读大学，一边继续跳他的街舞。如果当初跟他严词厉色，说不准他不读书，可能会激发他的逆反心理。
23、因为我觉得，真正的富养，并不是纯粹的物质供养，即使我们无法给孩子富足无忧的生活，但我们可以在温暖的小屋里，与爱人孩子温柔相拥，让孩子感知爱，学会爱，告诉我们怀中的宝贝，我们彼此相爱，并且我们很爱你。
24、 帮助别人是幸福，吃点小亏是幸福，付出微笑就能得到微笑。
25、播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。——(美)威廉·詹姆士
26、到如今，在孩子面前我也成了不怕晒恩爱的父母。
27、孩子的童年与父母紧密相依，生活朝夕相伴，家庭的氛围、父母的相处之道会深深地浸染到孩子的灵魂，影响到他成年后爱的方式和选择。
28、彼此表达爱意和喜欢，从来都是一件幸福的事。
29、 到图书馆博览群书，不断的“充电”、“蓄电”、“放电”。
30、所以在养育叮当的家庭生活里，我和刘先森都一如既往做一对热恋小情人，我们都并未刻意营造，而是在养育中自然而然的践行着爱的习惯，在生活里潜移默化的施行着爱的教养。
31、多带孩子走近大自然。接近大自然，从大自然中吸取营养！
32、教师不仅仅依靠专业，而是要将整个身心投入到教育中。教师自身怎么样，直接影响着教育质量。很多时候，并不是教师不想给予爱，而是缺乏爱的能力，甚至以爱的名义做着伤害学生的事。缺乏爱的能力的教师，如何与学生、同事和家长交往，如何应对压力与冲突？这就要求教师具有自我整合的能力。或许有些教师会将爱的能力的缺失，归咎于原生家庭，归咎于自己的父母，但成为什么样的人，终是自我选择的结果。一个拒绝成长、拒绝改变的教师，因为没有成长改变的体验，也无力指导学生实现成长改变;一个不能实现自我教育与整合的教师，亦无法真正走进学生的内心，教育好学生。在《教学的勇气》一书中，作者帕尔默指出，教育改革或许不是从体制、技术、课程等外部因素入手，而是从教师内心真实的地方开始的，那就是，决心不再过一种分离的生活，保持心灵的完整，让教育成为自己生活的一部分。从这个意义讲，教师有了好人格，并不断地进行自我整合，便能更好地融入教育，教育质量。
33、聪明的孩子都爱玩。从玩中学习，从玩中收获！
34、 获得知识的过程与方法比结果重要，知识不是力量，运用知识才是力量。
35、国文课尚且如此，其他功课可想而知。教师捧着理化课本或史地课本，学生对着理化课本或史地课本，一边是念一句讲一句，一边是看一句听一句；这种情景，如果仔细想一想的话，多么滑稽、多么残酷啊！
36、0有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。——木村久一
37、 我的两个儿子个性不同，在加拿大出生，美国念大学。但在十五六岁之前的梦想居然都是当摇滚巨星。天天在家里弹吉他，唱歌。我陪着他们弹吉他，鼓励他们。我欣赏着，也觉察到，他们并没有显示出巨星的特征。但这没有关系，鼓励孩子自由发展，鼓励他们追求自己的兴趣，不知不觉，兴趣可能会变，但人生的方向也就会一点点找到了。
38、面向人人，既要在“共时空间”去体现，更要在“错时空间”中去完成。“共时空间”，指教师与全体学生在一起时，相互的行为能不能体现出面向人人。比如，学生是否有公平的机会参与班级管理，课堂提问时教师能否照顾到不同水平的学生。“错时空间”是指，每个学生成长的经历都是独特的，什么时间遇到什么问题，具有偶然性和不确定性。当学生出现了问题或遭遇了危机，教师要将目光更多停留在这个学生身上，关注、支持和帮助该学生。如果教师做到了，不仅解决了问题，更重要的是与这个学生发展起了相互“驯服”的重要关系。
39、社会分层固化的问题再次和高考挂钩，很多人都在表示忧虑，感叹寒门难出贵子，甚至延伸到对我们现行的高考制度、教育制度质疑。而目前以分数为核心的考试评价标准，恰恰在大程度上给了寒门学子公平的上升通道和机会。在这个层面上我们必须为悲壮的教育自救的“衡水模式”点赞。衡水模式以军事化管理、激情教育、题海战术、高强度训练、掐尖优质生源起家，短时间内大大提升了学生高考升学率，一所贫困城市的普通中学横扫河北其他高中名校。上线人数，高分人数，考入清华北大等名校人数极大增长，接连挑战普通群众对高考预期的心理上线。对于“衡水模式”，和“衡水模式”衍生出的教育资本输出，全社会几乎一边倒地口诛笔伐。但是客观地讲，我们应该首先深深感谢“衡水模式”的初衷，他们在大大提升了河北考生高考难度的同时又精心维护和拓展了一条“知识改变命运”的上升通道。热情、勤奋、青春的奋斗会马上见到效果，实现价值。“以梦为马”的追梦色彩的确曾经照亮了一些寒门学子、农家子弟的人生路。排除而今这种教育模式带来的资本异化，其本身的“精神范式”的引领作用仍可以说对于不少河北考生很有意义。
40、而大多数中国家庭，在有了孩子后，便不再珍视夫妻间的情感交流互动。甚至畏爱如虎，生怕一点点亲昵的动作被孩子给见着去，唯恐这爱被误用。
41、 学习的实质是爱的创造、传递、感知和良好习惯的养成。
42、农村人第二句话：孩子，做事先做人，一定不能做伤害人的事。这种理念是让孩子懂得做人是一辈子的大事，只有把人做好了，才可能走向成功，并得到他人的尊重。
43、 中国大的教育环境比较混乱。国家是培养良好的公民，还是共产主义接班人?是培养成功的人，还是幸福的人?这让家长在教育孩子的时候产生了很多困惑，五道杠黄艺博同学经典地反映了中国教育的混乱。这不能怪家长。
44、对孩子的要求说“不”。懂得拒绝孩子的需求！
45、说完，他又闭上了眼睛，后来他停止了呼吸，没有再说任何话，“不是叫，是请!”这是他在这世间生活了95年留给人间的后五个字。
46、 我国教育的一些优势(如学生的计算能力强等)，现代技术是可以代替的，而我们教育存在的一些问题(如学生的创新能力弱等)，却是现代技术无法代替的。这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因。
47、有些父母，自己没读书，却培养出了优秀的孩子；有些父母，自己是高学历，却教育出糟糕的孩子；有些父母，没知识，但有文化；有些父母，有知识，但没文化；有些父母，很聪明，但不智慧，有些父母，不聪明，但有智慧。
48、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。—培根
49、前几天和一个朋友聊天，她说我对幸福的笃定和信仰，应该相当一部分都来自于至童年而始的安全感，我不置可否。
50、我自愧不如，问他需要我帮什么忙，他说你去看看他们有没有踢被子，别感冒了。
51、在他面前，我们会自然的亲亲和抱抱，每一次刘先森拥着我亲一下，叮当看到都会乐的手舞足蹈，然后爬过来也学着爸爸在我脸上啪嗒亲上一口，然后仰着头嘟着嘴要爸爸也亲亲他。
52、 没有的，只要有先进的教育理念和实践活动，人人都能成为教育家。
53、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。
54、时间分配很重要，但不是解决问题的根本，面向人人的关键，必须超越技术，在一个更高的层面来整合和解决，这就是要有对学生“高质量的爱”。那如何做到对学生“高质量的爱”呢？秘诀就在于，尊重和无条件接纳每一个学生，让学生获得安全感、归属感、信任感，然后有能力针对每个学生的不同，促进学生的心智成熟。人本主义代表人物罗杰斯提出了“无条件接纳”，并指出这对唤醒和发展出一个人的力量，使其变得积极向上，至关重要。教育学首先是一门关系学，对学生有“高质量的爱”，与其建立良好的关系，对其积极影响也就开始了。有教师问：“一个不学习、经常打架的学生，我也要无条件接纳吗？”对，就是要无条件地接纳他的打架，只有接纳了他的打架，你才能接纳了这个“人”。但并非一直允许他打架，而是要看到，这个学生为什么习惯用打架的方式与别人链接，为什么他没有发展一种与人友好沟通的能力，他经历了什么才成为现在的样子？只有先无条件接纳，才有改变的可能。不接纳，对立、斗争、放弃就开始了，教育也就无从发生。
55、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。 ——(美)泰曼·约翰逊
56、一个受过良好教育的孩子，是懂得底线和规则的。不作恶、不撒谎、不闯红灯等等。这些是重要的社会教育内容。相比之下，我对他社会教育的要求更高。相信他们受过良好的教育，这些都懂。一般来说，家庭教育管得太严的，孩子没什么出息。
57、教育总有更好的方法，只在于家长肯不肯去找。如果我们的孩子表现不好，说明我们的教育方法不够好。教育孩子从来就没有失败，除非你终止尝试。
58、乔家极其重视教育，私塾先生请的都是好的，同时还鼓励子弟们去国外研学游历，开拓眼界，扩宽心量。在八国联军侵华时，很多建筑都被破坏了，但是乔家这种中西合璧的建筑却没有被破坏。这正是因为当年乔家的人常年在世界各地做生意，行圆智方，处事圆润。结合当时的国际形势，在门口挂起了一副意大利国旗，因此才幸免遇难。
59、他的话击中了我，的确，如果成功了不快乐又有什么意义?我身边有熟悉的企业家朋友，事业上很成功，是为了逃离某种东西奋斗成功，内心一直痛苦。我不想他们这样。
60、天天在家里弹吉他，唱歌。我陪着他们弹吉他，鼓励他们。我欣赏着也觉察到，他们并没有显示出巨星的特征。但这没有关系，鼓励孩子自由发展，鼓励他们追求自己的兴趣，不知不觉，兴趣可能会变，但人生的方向也就会一点点找到了。果然，孩子们摇滚歌星的梦很快做完了，但对音乐的探索，已经成为他们知识结构的一部分，会让他们受益。
61、中国大的教育环境比较混乱。是培养良好的公民，是培养成功的人，还是幸福的人？这让家长在教育孩子的时候产生了很多困惑，五道杠黄艺博同学经典地反映了中国教育的混乱。
62、 年前，小儿子突然跟我说，打算以后去参加街舞队四处巡演，就不考大学了。我听到后简直五雷轰顶，快站不稳了。但我仍强忍着愤怒对他说，好呀。
63、然后，那个男孩自觉的走到队伍后面，重新开始排队。
64、教育是个复杂性系统，影响学生成长的因素很多，且在不断变化之中。作为教师，希望通过自己的努力，可以让学生有变化，获得更好的发展。关注并期待好的结果发生，是教师职业的价值所在和目标追求。同时，我们也不能唯结果论，鉴于人的成长的艰难和复杂性，面对不同的学生，教师有时也无能为力。但是，教师要学会慢慢地接纳这部分，用心用力，兜住孩子，不放弃每个学生，面向人人。
65、我在家里没定什么规矩。要叫爷爷奶奶，要尊重长辈，对家庭聚会要认可，也就是这些零零碎碎的东西。我对孩子更多的期待，是让他觉得这样做好，而不是类似三从四德的死规矩。
66、知行合我国的教育事业发展“十三五”规划中明确提出，要践行知行合将实践教学作为深化教学改革的关键环节。新时期教学改革应以知行合一为目标，核心是要将课堂教学和实践教学相结合，将书本知识和实践能力融会贯通，以理论指导实践，以实践深化理论，做到知中有行，行中有知。积极推行实践教学，实现单一教学模式向“课堂教学+实践教学”的二元化教学模式的转变，通过实践体验，培养学生探索精神和创新能力，全面提高学生的综合素质。从这个意义上说，知行合一是中国教育现代化过程中必须遵循的核心教改理念。
67、教育，其实也是一样的道理。一个好的称职的教师,不但要给学生以知识,还要教会学生自学的方法, 联合国教科文组织曾谈到:今后的文盲将不再是不识字的人,而是不会自学和学了知识不会应用的人。
68、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——(前苏联)苏霍姆林斯基
69、“汇通天下”是商人们的一个理想，古代交通不发达，所以商人们将生意做到天下各地为自己的目标和追求。
70、随后，小儿子迷上了烹饪。十二三岁时，报名了一个烹饪班。我从震惊中听到这个消息后，还略微不悦。不过，我忍住了，很快说服了自己，不应以自己的好恶来决定孩子的人生，转而支持他。现在，他们几个男孩子出去玩，自己带着烤箱，拉风。你可以想见，会多受女孩子欢迎。
71、(5)从训育原则看：陈鹤琴提出13条训育原则：①从小到大；②从人治到法治；③从法治到心理；④从对立到一体；⑤从不觉到自觉；⑥从被动到自动；⑦从自我到互助；⑧从知到行；⑨从形式到精神；⑩从分家到合一；⑪从隔阂到联络；⑫从消极到积极；⑬从“空口说到”到“以身作则”。这些原则揭示了道德的认知、情感和行为表现的内外统一和相互促进，充满了辩证法，符合道德教育的基本规律。
72、误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远。-----卢梭
73、再来揭晓下前天文章☞到底几岁和孩子分开睡？知道晚了真的会后悔！的评论点赞高获奖者。你将收到丹妈送出的绘本《床底下的怪物》，希望这本书能给孩子勇敢入睡。另外，因为这篇文章有些小争议，我在评论里解释了下。
74、 与学生交流时少使用判断性语言，多使用描述性语言。
75、作为投资人，我投资的秘密就是凭感觉去看创业者。但对于教育，我放弃家长式强权的欲望，平等地跟两个儿子交流。因为我面对的是有独立人格、独立思考的孩子，必须尊重他们。我对他们大的期待，是希望他们快乐幸福。
76、中国虎妈甚至在美国引发了争议，这样的教育确实存在。我不喜欢这样的教育方式，也很难批评他们，但首先，我认为孩子童年应该充满了欢乐。哈佛大学前任校长曾说，童年不是为成年做准备的。如果把18岁之前的人生都叫做童年，不快乐，而是像服刑一样熬过来，人生四分之一就白活了。这样长大的孩子，到青年时期能幸福吗?虎妈把孩子的童年当做通往成功的工具。很有点像中国的农耕时期，父母把孩子当养老的工具。这是一种客观存在，但并不一定代表未来。
77、为什么是20年、30年呢？一种是我们的大学认真办学，向世界靠齐，需要努力30年；另一种是现在就把基础教育做好了，等到这批孩子长大了，也就是他们读大学的时候，就创办出来世界大学了。两种方式，所指的方向却是完全不一样的，我更偏向于把基础教育做好，孩子们长大后自然办出世界大学了。
78、小时候爸爸经常给妈妈写信，虽然我不知道信里写了什么内容。但看到妈妈拥着我读信时幸福的眼神儿，我觉得这是一件特别美好的事情。
79、 对学生的帮助要言谢，教师犯错要向学生道歉。
80、 怀感恩之心对待周围的一切，争取每天做一件有益于他人的事，这样你才会更快乐。
81、幼儿园的办园理念：以"一切为了孩子"为办园宗旨，遵守国家宪法、法律、法规和国家的教育方针政策，遵守社会道德风尚，遵守《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》，严格按照《幼儿园教育指导纲要》的要求，对学龄前儿童进行科学、规范的教育、美育、保育，让托、幼儿体、智、德、美全面发展，也能享受我国宪法以及各种法律所保障的各种自主权以及经济权益。
82、孩子能做的事请他自己做。这是一种主人翁意识的培养，同时劳动能激发孩子智力水平，让孩子在劳动中找到获得感。
83、第面向人人，从深层上讲，需要教师的自我完善和人格整合。
84、中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》，提出了推进教育现代化的八大基本理念，其中之一是“更加注重面向人人”。面向每一个人做教育，促进每一个学生进步成长，这应是教育的题中之义，但在教育实践中真正做到，似乎很难。许多学校的教育过于片面和功利化，只重分、不重人，有不少的学生被排斥、被边缘化、被放弃。一位班主任问：“我也想面向每一个学生，尽量照顾到每一个，但我每天要备课、上课、批改作业，还有很多的事务工作要处理，我一天就那么點时间，不可能做到面向每一个人？该怎么办？”借着老师的问题，回到育人的实质，谈几点“面向人人”的关键。
85、 我的责任，从我开始，努力走在孩子们的前头。
86、醒来后我便将这个小插曲发在了好友群，没过多久，看到好友一条回复：“小叮当成长的点滴让我越来越坚定一个信念，温馨的家庭氛围才是给孩子好的教养，恩爱的父母，能让孩子继承爱的能力。”
87、④“从我的门下出去，我承认，它既不是文官，也不是武人，也不是僧侣;他首先是人：一个应该怎样做人，他就知道怎样做人，他在紧急关头，而且不论对谁，都能进到人的本分。”——卢梭
88、比如在等电梯的时候，你想早点走，早点一个人上或下，这是你的自由，但是当你听到别人匆匆的脚步声，你会按住电梯一直等他，这就体现了你的教养。
89、乔氏家族通过三代人的努力，那又是如何在乔致庸身上形成了汇通天下的大格局的呢？
90、大师夏衍在弥留之际，病情突然恶化，守在旁边的秘书说：“我马上去叫医生。”说着，他就转身外走。
