古诗词初中课外
1、部编初中语文新教材目录(7-9年级完整版)(古诗词初中课外)。
2、随着蜜蜂飞舞在草间，为了躲避麻雀藏在草中。
3、阅读提示：不知何人深夜吹笛，悠扬的笛声乘着春风散落全城。伤离惜别的曲调，起诗人无尽的乡思。由己及人，想到此时许多闻听笛声的游子，又有谁能不被唤起浓浓的思乡情！读时设身处地想象那种思乡的情景，感受全诗清新流畅、抑扬错落的韵味。
4、(2)诗歌后两句主要运用什么手法？表达了怎样的思想感情？
5、象棋。围棋与象棋是中国的两大棋类活动。多数专家认为，先有围棋后有象棋。“象棋”一词早出现在《楚辞·招魂》中，自秦汉至唐初，象棋中只有将、车、马、卒四个兵种。唐时加了“炮”，到北宋时加了“偏”、“禅”，相当于“士”、“象”。至北宋末南宋初，中国象棋才真正定型：一副象棋32枚子，分将、士、象、兵、车、马、炮。
6、(选自《朱彝尊诗词选》，浙江古籍出版社，1989年版)
7、(1)从内容看，这首诗的题目应该为“ ”。
8、梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。去年春恨却来时。落花人独立，微雨燕双飞。
9、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，难将息。
10、由于学生语文基础能力的差异，教师对学生的古诗文阅读篇目要进行科学合理的制定。教师应结合学校学生特点、认知差异和语文基础进行分学段、有针对性的推荐。例如，高学段的艺术类学生可以推荐与专业相关的《乐记》，刚上初中的一年级学生可以阅读故事性较强的《世说新语》。小学生可以阅读简短精悍、朗朗上口、韵味无穷的《唐诗三百首》。在书目的选择上，教师也可以根据学生兴趣，推荐一下图文结合的书籍，例如《蔡志忠讲庄子》等系列书籍。
11、欲传春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄①，东君②正主张。
12、(1)结合诗歌前两句简析“杏花”的形象特点。
13、(1)对诗中前两句的内容理解不正确的一项是
14、“翰林”及“翰林院”。“翰”本指毛笔，引申为诗文。“翰林”照字面讲，是诗文高手集中的地方，后成了专有名词。古代在科举考试中，凡优秀者，皇帝除直接任命一部分进士担任某种官职外，把所有人均投入翰林院。“翰林院”实际上是个人才储备所。上文说到王著曾为“侍书翰林”，意为他在翰林院做“侍书”——即为皇帝起草各种文件。翰林可被皇帝任命去外地任职，也有长期在翰林院里的，他们的工作是草拟诏书，编撰史籍，校对文史，为皇帝讲文论道，等等。
15、A．诗人在诗中同情失群的孤雁，实际上暗含自己与孤雁同命相怜的意味。
16、黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
17、2021年杭州各区八年级上学期记叙文、古文、古诗阅读汇编
18、(注释)①白胡桃：一种普通的果物。②罗袖：丝绸衣袖。
19、课外古诗文阅读是增加学生文化底蕴的重要方法
20、(2)诗的后两句，诗人通过慨叹马的命运来表现志士们怎样的思想感情？
21、茅飞度江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沈塘坳。
22、诗中写景从 写到 ，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。
23、(注)①绵幂：指枝叶稠密而相覆之意。②潇洒：洒脱。③何当：何时。
24、(1)作者是如何描写孤雁的执着的？请加以分析。
25、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。
26、2021年上海七年级上学期期末各区诗歌鉴赏汇编
