各取所需的近义词
1、［语法用法］作谓语、宾语；指各自选取自己所需要的
2、首先，印发练习是必然的，但是我在做练习时要求孩子准备两种颜色的笔。自己做出来的，皆用黑色笔答题；靠查阅书籍后知晓、父母亲帮助所得、同学处借鉴而来或讲评订正后补充的内容，皆用红笔表示。随后，我要求孩子们制作“红档案”——即从红笔的答题中摘抄自己认为还没有把握记住，需要提醒自己的部分。紧接着我回收所有练习，只留“红档案”于孩子手中让其复习。这就是“背水一战”的全过程。
3、
4、后裔：已经死去的人的子孙。本文指鸟类可能是小型恐龙的子孙。
5、《10000日语单词随身带》(有质量不错的音频+N1~N5词汇覆盖+小本携带方便)(各取所需的近义词)。
6、数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。
7、混乱的春秋战国时期，领导者横行霸道，草菅人命。
8、引人入胜——平淡无奇 娓娓动听——索然无味
9、把“滴落的松脂”比作“黄色的泪珠”，这样的比喻生动形象，既写出了松脂的特点，又表达了作者对两只小虫的惋惜，甚至连老松树都留下了眼泪。
10、研究发现，一个初中生的集中注意时间大概十几分钟，复习课大都枯燥，集中注意时间会更短，超过这个时间他的思维就会游离，效果就会降低。因此，教学环节要有张有弛，把知识记忆和做题训练有机结合起来。当然，每个教学环节的时间也不可太短，如果变动太快也难以效果。
11、“推测”是什么意思？联系琥珀形成的过程，说说推测的依据是什么吧！
12、过了会，才慢慢地游了起来，后来突然游开了。子产一听，高兴地说：鱼得到了它应该在的地方。
13、无能为力——力不从心 惊慌失措——仓皇失措
14、茹毛饮血：茹，吃。原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。
15、出处：《周易·系辞下》：“日中为市，致天下之民，聚天下之货，交易而退，各得其所。”
16、张牙舞爪——耀武扬威 滥竽充数——鱼目混珠
17、“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”，选择其中一句话，结合课文内容和查找的资料，说说你的理解。
18、原形毕露 指手画脚 满载而归 枝繁叶茂
19、每次到了期末，孩子们总是要不停地问：“张老师，期末还有比赛吗？”我总是笑着说：“当然有，回去好好准备吧。”孩子们便欢呼雀跃地跑开了。他们所期盼的比赛是每学期期末的一场名为“音乐知多少？”的音乐知识竞赛，其实也就是一节期末复习课。
20、这样以林护田，以草养牧，将有机肥还田，可以使农林牧互相促进，各得其所。
21、他焦急地冲出门外，只见皓月当空，圆圆的月亮上树影婆娑，一只玉兔在树下跳来跳去。《嫦娥奔月》
22、比如：跆拳道动作。老师示范，学生跟动作。配合口号：“错别字砸烂你，疲劳辛苦踩扁你，马虎大意狗不理，成功幸福拥抱你。”
23、(2)它们前俯(fǔ fú)后仰地挣扎了一番，终于不动了。
24、开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮，六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。(动作描写)《金蝉脱壳》
25、前俯后仰：形容身体前后晃动(多指大笑时)。
26、所以，当一个人落魄时，心灵为脆弱，也容易出轨，不分男女。因为，这时的落魄者大都很想有一个陪伴自己的红颜知己，或有一个理解自己的蓝颜知己。
27、翻译： 在中午开设市场，召集各地的民众，聚集了各地的货物。交易之后，各自得到了想要的东西就离开了。
28、挣：zhēng(挣扎) zhèng(挣脱)
29、群马疾驰( ) 疾恶如仇( )积劳成疾( ) 疾苦( )
30、小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。
31、成语造句：路遥《平凡的世界》第六卷第30章：“全国都实行了‘食堂’制，人们‘各取所需’，随吃随拿，喜气洋洋地踏进了光辉的‘共产主义社会’。”
32、“蔬”上窄下宽，下面是“疏”，不要多写横撇下的一撇，也不要少写了撇折右边的一点。
33、辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。
34、他所说的和所发生的一切情况都会象拼板游戏中的一块块图板那样各得其所。
