鲜腴造句
1、市中学生运动会初中组男子100米比赛冠军，本校学生刘文
2、 以上是“六阶”中的“两阶”，之后的课程我会继续学习。张老师说：“写作文，要先华丽而后质朴，否则那就是大白话，谁都会说。”我的理解是，我们只有拥有了熟练的写作技巧和丰富的作文辞藻，才能够写尽我们心中的真切、热忱和纯净。
3、(3分)这是一道开放性题目，观点鲜明，言之成理即可。
4、B．通过生动有趣的民俗活动体验，使更多的人了解了中国历史，树立了民族自信。(鲜腴造句)。
5、舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
6、(1)主体是新闻的躯干，它用充足的事实来表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释；承接导语，具体叙述新闻事实，提供更详尽的信息；有时还要阐述导语所揭示的主题，或回答导语中提出的问题。
7、(1)《答谢中书书》写景是如何体现动静相衬之美的？
8、李晨对刘宇说:“张明同意了，他邀请你明天上午九点到他家所在的小区去骑车。”
9、他所说的道，当然就是理学之道；倘若我们把它理解得宽泛一点，就不能不承认这番议论确实有它独到之处，发前人之所未发。除非不在一定语境中而是游离于空中的语句，没有不表达一定的意思的，这“意思”便是“道”，这“语句”便是“文”，如此，“文”当然就是“道”。
10、汕尾汕尾，何谓汕？当地朋友告诉我，汕，有三个意思。其鱼在水中游动的样子。用汕造句，比如：鱼在水中汕汕然。其汕者，海滩高处也。其汕者，有山有海的地方。或许，这三个意思在“汕尾”一词中都存在吧。
11、轩榭：轩，有窗户的廊子或小屋。榭，建筑在台上的房屋。
12、先贤造句：此次经费削减危及两位先贤的遗产，他们是1959年至1967年任加州州长的埃德蒙?杰?布朗和当时负责加利福尼亚大学的克拉克?科尔。
13、“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。
14、又叙事之省，其流有二焉：一曰省句，二曰省字。《左传》宋华耦来盟，称其先人得罪于宋，鲁人以为敏。夫以钝者称敏，则明贤达所嗤，此为省句也。《春秋经》曰：“陨石于宋五。”夫闻之陨，视之石，数之加以一字太详，减其一字太略，求诸折中，简要合理，此为省字也。
15、粲(càn)然 锃(zèng)亮 广袤(mào)无垠 乡绅(shēn)
16、黄羌皮熟制后，相当柔软，可制多种皮具。当年，寻一块羌皮，用于擦“汉阳造”，擦梭镖，擦长矛，擦药箱，擦眼镜，甚是讲究了。不过，如今，黄羌已列为国家保护的野生动物了，对猎捕行为一概说不。违者，还要追究法律责任。
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18、孟子，名轲，字子舆。战国人，著名思想家、教育家，儒家代表人物。著有《孟子》一书(注：孟子及其弟子共同编著)。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。宋朝朱熹把《孟子》《论语》《大学》《中庸》合称为“四书”。
19、传统的朗读方法主要是范读、跟读、听读、齐读、美读、配乐读、赛读、带读、男女分读、个别读、分组读等。朗读方式的多样可以激发学生的阅读兴趣，课堂气氛也会很活跃。然而教学方式应始终服务于教学目标，不能只注重阅读方式的多样化，而应告知学生阅读的内容所对应的教学目标。教师在初读、再读、品读的过程中设置不同的任务和目标，例如初读时解决生字词读音、再读时体会修辞手法的妙用，品读时读出作者喜悦的心情和对春天的赞美等，从而避免毫无目的地读。
20、④他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着……15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。
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22、②如“这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了”，运用了拟人手法，表现了蝉的无可奈何，语调轻松诙谐，生动活泼，充满了盎然的情趣。这些显著的艺术特色让它成为一部文学经典.
23、 选文的说明对象是什么？从哪几个方面来说明的？(4分)
24、要求：(1)文体不限(2)布局谋篇要思路清晰；表达有新意有个性，有真情实感(3)不少于600字；(4)不得出现真实的人名、校名和地名。
25、(2)《我为什么而活着》虽然罗素一生的追求常给他在人生苦海上带来绝望，但他仍认为值得活，这体现了他是一个怎么样的人？
26、 父开电瓶车接“我”回家;父亲年轻时挥舞大铁锤砸石头;父亲拒绝生病的“我”干活，自己挑粪；父亲为“我”爬上树摘苦柚。
27、曩者霸上、棘门军，若儿戏耳！其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪?”称善者久之。
28、其他见于日记者，辛亥七月记云:“奇辞大句,须得瑰玮飞腾之气驱之以行，凡堆重处皆化为空虚:乃能为大篇，所谓气力有余于文字之外也，否则气不能举其体矣。”又辛酉十一月记云:“为文全在气盛，欲气盛全在段落清。每段分束之际，似断不断，似咽非咽，似吞非吞，似吐非吐，古人无限妙境,难于领取;每段张起之际，似承非承，似提非提，似突非突，似纾非纾，古人无限妙用，亦难领取。”张廉卿学文于曾氏，曾谓其气体近柔,则告之以“柔和渊懿之中，必有坚劲之质，雄直之气,运乎其中乃有以自立”，见与张廉卿书。陈右铭以文示曾氏，曾告以“深求韩公所谓与相如子云同工者，熟读而强探，长吟而反复，使其气若翔翥于虚无之表,其辞跌宕俊迈而不可以方物。盖论其本则循戒律之说，词愈简而道愈进,论其末则亢吾气以与古人之气相翕，有欲求太简而不可得者”。要之曾氏所谓跌宕倔强，所谓雄奇，所谓瑰玮飞腾，所谓气盛，所谓雄直之气，所谓翔翥于虚无之表,其实皆可以一言蔽之，所谓气势是也。今观曾氏诸作，求其工力所在，固不诬矣。
29、注意你拿到的试卷满分为120分，考试时间为120分钟。
30、生动，讲究，雅致，简约。祁彪佳不是说了嘛，别人用一二百字才能说完的事，到了张岱笔下，只需数十字辄尽情状。
31、燥热(zào) 炽(chì)热 炼制(liàn) 窒息(zhì) 骤雨(zhòu) 吹嘘(xū)
32、紧接着又从《春秋公羊传》《汉书·张苍传》里举出烦句烦字，的为不刊之论。
33、说话作文要讲究语文品质，在我国古代，早在孔子之前已有十分经典的论述，见左传襄公二十五年：
34、这个发明对于人们来说属于新鲜事物，人们一时很难接受。
35、唐王绩《古意》诗之三：“丰骨输庙堂，鲜腴藉籩簋。”明李东阳《捕鱼图歌》：“无家无业岂足论，但愿四海赤子同鲜腴。”徐珂《清稗类钞·饮食·陆二娄尝西施舌羹》：“西施舌为闽产，以之为羹，甚鲜腴。”
36、本题考查赏析语句。赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，后写出表达效果。(1)“左手捏着画粉袋口，将线头置于棉裤一端，右手拉粉线，再用右肘根压住粉线另一端，右手拇指食指拈起粉线，轻轻一弹”运用动作描写，生动形象地描述了父亲用画粉画线的过程。突出父亲技艺高超，表达了对父亲的敬仰之情。(2)“这像极了农夫耕田犁地”把“父亲的裁剪”比作“农夫耕地”，使用比喻修辞，充满乡村泥土气息。表达了作者对这两种劳动的赞美。一定要结合作者的情感分析效果。
37、 下面这段话是班长准备的班会由的一段，有两处表达得不够得体，请找出来并修改。(4分)
38、摈弃可有可无的内容，突出关键信息，集中呈现有新闻价值、受读者关注的新闻价值。
39、古文四象四卷,独卷一太阳气势分为上下: 卷一上自书牧誓至王安石许主簿墓志铭凡三十二篇;卷一下自司马迁项羽本纪至司马相如上林赋凡十四篇，以其例推之，则上卷为喷薄之势，下卷为吞吐之势。卷二不分上下，然以编次及内容考之，自左传士会还秦至韩愈答吕医山人书四十一篇为诙诡之趣，柳记五篇为闲适之趣。以曾氏乙丑日记及庚申日记所谓“柳子厚山水记似有得于陶渊明冲淡之趣,文境高不易及”诸语证之，知柳记固可别为子目。独卷三卷四皆不分上下，编次内容皆无明显可考之迹，竟不知卷三所谓闳括之度与含蓄之度，及卷四所谓沉雄之韵与凄侧之韵,其中区别条分者，在曾氏意中竟为何若。古文四象倘果为定本，不应于卷一卷二示读者以途径，于卷三卷四使读者全凭揣测，无所折衷，此其可疑者四。
40、经纶世务者(古义：筹划，治理。 今义：比喻规划、管理政治的才能。)
41、不过，我们这次来黄羌林场，却没有见到黄羌。山林里寂静无声。偶有鸟语滴落，啾啾啾，啾啾啾，是鹧鸪吗？无人应。接着，一片空白。又静了。
