蜂围蝶阵造句
1、91,生命，从小溪的流淌中获得；青春，在飞流的倾泻中闪光；存在的价值，于大河的奔流中呈现。让我们迈开双腿，去洒行汗水，去踏一路雷声！校门外，有的是鲜花簇拥的前程！
2、“那时的说法是，花和生活腐化有什么必然联系”这一句要如何理解？(蜂围蝶阵造句)。
3、文章为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一内容？
4、今天我吃完饭，去上学。走到教室里，把书包放下，然后去擦黑板。
5、15chóu( )密 未雨chóu( )缪 chóu( )谋
6、13,田野一点也不野：有她的风韵美，像她洒下的点点闪光；金亮亮的，毫不吝啬；风的柔，就如她的丝带般飘拂稻香隐约飘来，拔开稻草，仿佛萤火虫会悄悄的冒出来。
7、51,没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的。
8、67,我们不要沮丧，每一片云彩都会有银边在闪光。吉尔伯特
9、你如何理解紫藤萝瀑布“也在我心上缓缓流过”这句话？
10、7,像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒满了宝石，又像千百双闪光的眼睛。啊，露珠！这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠。
11、(1)自读课文。划出直接表现作者情感流动过程的句子。
12、这句话点明主旨，由花及人，启示我们要珍惜生命，对生命的美好要保持坚定的信念，要以积极乐观的态度迎接挑战，创造美好的生活。
13、赏析“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其。”这句话。
14、63,爱情，正如一切闪光的东西一样，需在暗处才能更见其光明。大仲马
15、11捆绑( ) 梆( )子 国邦( )
16、仙露琼浆：神仙饮用的汁液，文中比喻花朵中含有的露水。
17、她在花园里静静地看着蜂围蝶阵的景象，愉快极了！
18、18,田野上,麦苗返青,一望无边,好像绿色的波浪。那金黄色的野菜花,在绿波中闪光。
19、71,青春和祖国一起闪光，光荣与梦想共同创造。祝共和国生日快乐！
20、43,蝴蝶歇在一丛野花上，两只带斑点的翅膀不时扇动着，那如网的金色脉络熠熠闪光，那一对浅蓝的触须，纤细得像云锦。
21、12角( )逐 角( )色 角( )落
22、81,我爱诵读《雷锋日记》中那些闪光的语句。
23、很快，冬天来了，花儿都凋谢了，花园里冷风阵阵，一片凄凉，再也没有了当日的姹紫嫣红。美丽的蝴蝶看看这萧条的情景，也没有好心情嬉戏，而且她发现，自己再也找不到食物了。可怜的蝴蝶毫无目的地飞来飞去，不知道自己该怎么办。
24、班级： 姓名：
25、用了通感的手法，化无形为有形，把香气带给人的感受写得具体形象。
26、53,没有辛勤的汗水，就没有成功的泪水；没有艰辛的付出，就没有丰硕的果实；没有刻苦的训练，就没有闪光的金牌。
27、Ｃ．本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。
28、②"这里春江已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的盛开的藤萝。"(运用对比的手法，写出了紫藤萝花既灿烂奔放又耐得住寂寞的纯朴本性。 )
29、60,荣誉之花，是用理想的金钱和闪光的汗珠缀成。
30、84,我们要培养责任心，只有这样我们才能在自己和朋友之间建立起一个心灵的花园，才能让自己变得更容易赢得他人的尊重。所以，让我们从现在做起，努力培养自己的责任心吧！让赞扬时时围绕着我们，让我们的心像金子一样永远闪光！
31、85,生命在闪光中显出灿烂，在平凡中显出真实。
32、34,生活中可以没有诗歌，但不能没有诗意；行进中可以没有道路，但不能没有前进的脚步；工作中可以没有经验，但不能没有学习，人生中可以没有闪光，但不能有污迹。
33、反复诵读，引导学生自主地"发现"作者的写景技巧。
34、俗话说得好：天下文章一大抄，抄来抄去有提高。模仿与借鉴是很多作文初学者会选择的方式。但有几点要注意：
35、“我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里装满生命的酒酿,张满了帆,在这闪光的花的河流上航行.”这句话流露出作者什么情感？
36、23,城市是一粒粒精致的银扣,缀在旷野的黑绿色大氅上,不分昼夜地熠熠闪光。
37、62,闪光的东西，并不都是金子；动听的语言，并不都是好话。莎士比亚
38、27,雨中，一阵清凉，拂身而过，留下的已是久久的回味，满天星突然在夜空中绽放，香气流动。弥漫，让人心旷神怡，星型花朵拥挤着，欢闹着，正如天上的繁星，闪光在黑夜之中。
39、这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。
40、110,一道耀眼的闪光，把人们的眼睛都照花了……紧接着轰隆隆东来一声巨雷。
41、Ａ．紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
42、77,友谊就好比一颗星星，而爱情只是一支蜡烛。蜡烛是要耗尽的，而星星却永远闪光。大仲马
43、74,校园从此而美丽，从我做起.闪光的青春，从文明起步。
44、②"花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好活泼热闹。"(使画面中跳动着活泼热闹的音符，奏响了一曲欢悦的生命之歌。)
45、很快，冬天来了，花儿都凋谢了，花园里冷风阵阵，一片凄凉，再也没有了当日的姹紫嫣红。美丽的蝴蝶看看这萧条的情景，也没有好心情嬉戏，而且她发现，自己再也找不到食物了。可怜的蝴蝶毫无目的地飞来飞去，不知道自己该怎么办。
46、41,每个人都有一个童年，而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳，在海水的陪伴下闪闪发光，散发着五颜六色的光彩，数都数不完。而如今我的手上还握着那一颗闪光的贝壳，那也正是我难忘的一件童年趣事。
47、Ｂ．文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。
48、5,哪怕我是一颗小星星，我也要让它闪光发亮！
49、花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
50、同学们，当你面对美好的大自然时，你会感受到大自然赋予了我们许多许多。自然界中有各种各样的花草，同样的花草面对不同的人，可能会唤起不同的审美感受。有人喜欢富贵的牡丹，有人关注出淤泥而不染的荷花，还有人赞美荷花的傲洁、腊梅的勇敢，然而女作家宗璞更多注意的却是丁香、二月兰、玉簪、木槿、紫藤萝这样的花。这些花虽平凡而柔弱，却有着生命的尊严和蓬勃。作者笔下的紫藤萝有炫人眼目的美丽，有跳跃闪烁的生命。作者从这些小小的生命中发掘出许多美好的品格，并藉此表达对于美好人性的追求。下面让我们来品味一下这篇散文，看看作者怎样传达了这样的一种追求。
51、文章写景抒情以感悟人生为重点，所以应指导学生抓住作者的感情变化，理清文章脉络，感悟人生哲理。
52、2,多么漂亮的小轿车呀，崭新、锃亮，淡黄色的车身熠熠闪光，像镜子一样都能照出人影。
53、比喻：花开得茂盛，以至于引来了成群的蜜蜂和蝴蝶。
54、14,天空，很晴朗，只有几朵白云在缓缓移动，它像几团刚弹松的棉絮，把湛蓝得透明的空间，擦拭得更加透明、闪光。
55、揣摩文中写景状物语句的妙处，学习作者借景抒情、托物言志的写作技巧。(难点)
56、此题可运用结尾句(段)作用分析法进行分析。“加快了脚步”是因为“我”从花中感悟到了生命的永恒，心中的失落、悲痛、焦虑化为精神的宁静和前进的动力。首尾呼应，使文章结构完整，并深化了主题，引人深思。
