春夏秋冬的成语各八个
1、春生夏长比喻事物的发生、发展过程，出自于《史记·太史公自序》。(词目)春生夏长，秋收冬藏
2、(冬寒抱冰，夏热握火)冬天寒冷却要抱冰，夏天炎热却要握火。形容刻苦自勉。
3、(林寒涧肃)：秋冬间林木凋零、涧水枯落的景象。
4、8个词语，在构词上有又有其内在规律。第一组4个词语“春风、夏雨、秋霜、冬雪”，第一个字是四季的简称，第二个字是四季典型的天气现象。第二组4个词语“青草、红花、游鱼、飞鸟”，虽然第一个字都是修饰作用，但“青、红”是从颜色角度来修饰“花、草”，与植物特点相吻合，“游、飞”则是从动作角度来修饰“鱼、鸟”，与动物特点相吻合。教学时，教师要引导学生发现这些词语的构词规律，帮助学生理解、掌握，并能根据事物特点，学着迁移运用。如能说出“绿树、青藤、爬虫”等词语。
5、春、夏、秋、冬四个季节具代表性的自然现象是什么？
6、(春兰秋菊)春天的兰花，秋天的菊花。比喻各有值得称道的地方。
7、译文：也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，我轻轻地敲打柴门久久不开。满园子的春色是关不住的，开得正旺的红杏有一枝枝条伸到墙外来了。
8、 指冬瓜骂葫芦：指表面上骂这个人，实际上骂那个人。
9、浮瓜沉李浮瓜沈李寒耕暑耘秋行夏令暑往寒来暑雨祁寒
10、铄石流金：铄、流：熔化。石头被熔化，金属变成了水。形容天气很热。
11、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。——唐·王健
12、(回春妙手)回春：使春天重返，比喻将快死的人救活。指医生医术高明。
13、春兰秋菊：春天兰花，秋天菊花。比喻各有值得称道地方。
14、(秋收东藏)秋天收获，冬天存储。泛指常规的农事活动。
15、椅席炙手：椅子、席子摸着烫手，形容天气炎热。
16、夏：夏山如碧五黄六月暑雨祁寒夏五郭公草长莺飞夏雨雨人用夏变夷炎阳炙人
17、菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。——白居易《采莲曲》
18、8个短语，也有其内在的语言规律。第一组4个“春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘”，在第一组词语的后面加上一个动词，精准地描述了4种天气现象的特点：春风是柔软和煦的，轻轻地吹拂大地；夏雨是急躁的，劈劈啪啪地往下落；秋霜像一个孩子，从高处蹦跳着跑下来；冬雪是轻盈的，飘飘洒洒。为四个动词的学习注入了情感和生命。第二组4个“池草青、山花红、鱼出水、鸟入林”，则把第三组词语进行了情境化的描述，青草在池中，红花开山间，游鱼跳出水，飞鸟入森林。学生读着这样的语言，眼前浮现的是一幅幅触手可及的画面。
19、冬日夏云：冬天的太阳，夏天的云层。比喻人态度温和可亲，使人愿意接近。
20、(觅柳寻花)觅：寻找。欣赏春天的景色。也指狎妓。
21、(燕语莺呼)莺：黄鹂。燕子的话语，黄鹂的歌声。形容春天里大好的景象。也比喻女子说话声音婉转动听。
22、(春花秋月)：同“秋月春花”。春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。
23、(一阳来复)古人认为天地之间有阴阳二气，每年到冬至日，阴气尽，阳气又开始发生。指春天又到来了。
24、(傍柳随花)春天依倚花草柳树而游乐的情调。比喻狎妓。
25、像夏天酷热的太阳那样使人可怕。比喻为人严厉，令人畏惧。
26、下册期末复习题(组词、填空、古诗、口语、看图写话)
27、骄阳似火：强烈阳光好像烈火一样。形容天气炎热。
28、出处：唐·韩愈《游青龙寺赠崔太补阙》诗:“光华闪壁见神鬼，赫赫炎官张火伞。”
29、春露秋霜：比喻恩泽与威严。也用在怀念先人。
30、半晴半阴：又晴又阴，阴晴不定。形容春天至初夏季节阴晴不定天气。
31、春蛙秋蝉：春天蛙叫，秋天蝉鸣。比喻喧闹夸张、空洞无物的言谈。
32、人生百年有几，念良辰美景，休放虚过。——元好问《骤雨打新荷》
33、春天到 春风____ 桃花____ 柳树____草芽____
34、(和风细雨)和风：指春天的风。温和的风，细小的雨。比喻方式和缓，不粗暴。
35、(细雨和风)细雨：小雨；和风：春天的微风。温和的风，细小的雨。比喻方式方法温和而不粗暴。
36、簟纹如水：簟：竹。竹席细密纹理像清凉水一样。常用以形容夏夜清凉。
37、口语交际《一起做游戏》、和大人一起读《孙悟空打妖怪》
38、(葛屦履霜)：冬天穿著夏天的鞋子。比喻过分节俭吝啬。
39、流金铄石 ( liú jīn shuò shí ) 能使金石熔化，比喻天气极热。也说铄石流金。
40、秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。——《秋风辞》
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42、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——柳宗元《江雪》
43、秋高气爽 ( qiū gāo qì shuǎng ) 形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。
44、千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——柳宗元《江雪》
45、课文的插图也很优美，扇形的画面形状，水粉的绘画手法，都带给学生审美的享受。图文结合，也更有利于词语的理解。本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，如朗读复现的方法、重点字——“霜”的识记和“雨字头”的认识用微课解说的方法、表示动作的生字用动作演示法、“游、池”用同偏旁比较法等等，引导学生经历识字过程，获得识字体验，终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的音韵美，在读中感受大自然的美。
46、(春风风人，夏雨雨人)春风：春天的和风；风：吹人。和煦的春风吹拂着人们，夏天的雨水滋养人。比喻帮助了别人，人家也会给予回报。
47、冰天雪地 ( bīng tiān xuě dì ) 形容冰雪漫天盖地，寒冷。
48、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨《晓出净慈寺送林子方》
49、菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。--南唐·李璟《浣溪沙》
50、十冬腊月：指阴历十月、十二月天气寒冷的季节。
51、绿树成荫、骄阳似火、烁玉流金、吴牛喘月、炎炎夏日、烈日炎炎、暑雨祁寒、秋收冬藏、烈日当空、挥汗如雨、大汗淋漓、电闪雷鸣、寒来暑往、桃红柳绿、冬温夏清、流金铄石、艳阳高照、寸草不生、赤地千里、无冬无夏、夏炉冬扇、四时八节、夏雨雨人、挥汗成雨、冬温夏凊、热气腾腾、赤日炎炎、簟纹如水、冬日夏云、满头大汗
52、秋风萧瑟、硕果累累、春花秋月、天高云淡、寒蝉凄切、秋风瑟瑟、层林尽染、
53、春露秋霜：比喻恩泽与威严。也用在怀念先人。
54、夏日里，清清的小河成了孩子们避暑的好去处，你看，他们在水中嬉闹着，一会儿打水仗，一会儿扎猛子摸鱼，玩得十分开心。
55、秋月扬明恽，冬岭秀寒松。——陶渊明《四时》
56、白雪皑皑冰天雪地风号雪舞风雪交加寒气逼人千里冰封天寒地冻寒花晚节
57、出处：宋·苏轼《报锦亭》：“烟红露绿晓风香；燕舞莺啼春日长。”
58、白话文：“春天气候温暖，百花盛开，命宦官陪同内阁儒臣宴会。”
59、(阳和启蛰)启蛰：过冬的虫豸开始活动。春天来了，过冬的虫豸都活动了。比喻恶劣的环境过去，顺利和美好的时光开始了。
60、8个短语，也有其内在的语言规律。第一组4个“春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘”，在第一组词语的后面加上一个动词，精准地描述了4种天气现象的特点：春风是柔软和煦的，轻轻地吹拂大地；夏雨是急躁的，劈劈啪啪地往下落；秋霜像一个孩子，从高处蹦跳着跑下来；冬雪是轻盈的，飘飘洒洒。为四个动词的学习注入了情感和生命。第二组4个“池草青、山花红、鱼出水、鸟入林”，则把第三组词语进行了情境化的描述，青草在池中，红花开山间，游鱼跳出水，飞鸟入森林。学生读着这样的语言，眼前浮现的是一幅幅触手可及的画面。
61、 无冬无夏：无论冬天还是夏天。指一年四季从不间断。
62、(春去秋来)春天过去，秋天到来。形容时光流逝。
63、(冬温夏清)：冬天使父母温暖，夏天使父母凉爽。指人子孝道。亦泛称冬暖夏凉。
64、四顾山光接水光，凭栏十里芰荷香。——黄庭坚《鄂州南楼书事》
