小学学的朱熹的诗
1、读书需要围绕一定的目标，坚持不懈地努力。读书的过程必须“宽着期限，紧着课程。……如撑上水船，一篙不可以缓”。
2、《劝学诗》是一首逸诗，具体写作年代不详，大约在绍兴末年(1162)。日本盛传此诗，我国大陆亦不胫而走，以为为朱熹所作，姑且存以备考。其主旨是劝青年人珍视光阴，努力向学，用以劝人，亦用于自警。
3、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——《劝学诗(小学学的朱熹的诗)。
4、诗人的名字和朝代大家千万不能忘记！(板书“南宋朱熹”)
5、读书需要虚心，不要因已形成的思想观点而影响对读之书内容的掌握，把“圣贤言语来凑他的意思，其有不合，使穿凿之使合”，是没有好处的。即不要带着自己的看法去读书，避免先入为主。
6、读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。——鲁迅
7、少壮不努力，老大徒伤悲！——《长歌行》两汉：佚名
8、(读经典03)读经典——杨绛《我们仨》感人至深
9、(20)小学必背古诗75首——九月九日忆山东兄弟(唐)王维(少儿国学经典诵读)
10、(21)小学必背古诗75首——望天门山(唐)李白(少儿国学经典诵读)
11、今人全未曾知此。古人只去心上理会，至去治天下，皆自心中流出。
12、三字经(十一凡训蒙须讲究)(少儿国学经典诵读)
13、义刚余正叔尝言：“今人家不善教子弟。”先生曰：“风俗弄得到这里，可哀！”文蔚小童添炭，拨开火散乱。
14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子
15、(国学启蒙《增广贤文》教念)(2)是亲不是亲，非亲却是亲
16、 我选择了一个春光明媚的美好日子观花赏草来到泗水河边，只见无边无际的风光景物一时间都换了新颜。轻易就可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放，万紫千红到处都是春天的景致。
17、相信总有一天，能乘长风破浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！
18、译文：风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。
19、古者初年入小学，只是教之以事，如礼乐射御书数及孝弟忠信之事。
20、由于诗题为春日，内容又都是写寻芳所得，很多人都以为这首诗只是单纯的赏春写景，而忘了诗人另有深意在里面。
21、 等闲：平常、轻易。“等闲识得”是容易识别的意思。
22、春日：春天。胜日：天气晴朗的好日子，也可看出人的好心情。寻芳：游春，踏青。泗水：河名，在山东省。滨：水边，河边。光景：风光风景。等闲：平常、轻易。“等闲识得”是容易识别的意思。东风：春风。
23、选编本课的目的，一是让学生在诵读中了解大自然春天的鲜艳和生机勃勃，从中感悟春天生命力的美好，同时，加强热爱大自然的思惟感情；二是让学生积累诗句，培养对故国古代诗歌的热爱感情。
24、朱子笑眯眯问我：“那这诗，你只读出读书之道吗？”
25、学记曰，古之敎者家有塾，d有庠，术有序，国有学。术，读为遂。门侧之堂谓之塾。古者二十五家为闾。闾共一巷。巷首有门。门边有塾。里中之老有道德者，为左右师坐于两塾。民在家之时，朝夕出入恒受敎于塾。五百家为d，万二千五百家为遂。遂，在远郊之外。国谓天子所都及诸侯国中。
26、他首先介绍说：“胜日寻芳泗水滨。”在一个美好的春日里，诗人我呀来到泗水边上踏青。
27、已分江湖寄此生。长蓑短笠任阴晴。鸣桡细雨沧洲远，系舸斜阳画阁明。 奇绝处，未忘情。几时还得去寻盟。江妃定许捐双佩，渔父何劳笑独醒。
28、读书有三到，谓心到，眼到，口到，心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也，三到之中，心到急，心既到矣，眼口岂不到乎。——朱熹
29、所以诗中的“泗水”并不是实指，而是虚指。因为泗水流经山东曲阜，所以朱熹这里用“泗水”代指孔门。况春秋时孔子曾在洙、泗之间弦歌讲学，教授弟子。我们知道朱熹是“程朱理学”的代表人物，但同时他也是儒家继孔孟之后又一代表人物。故此处诗人所谓“寻芳”即是指求“圣人之道”。
30、我一生的嗜好，除了革命之外，就是读书。我一天不读书，就不能够生活。——孙中山
31、纵待八九十岁觉悟，也当据见定札住硬寨做去。”淳(？同。)
32、明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何，请君听我明日歌。(文嘉《明日歌》)
33、这首诗的意思是：昨天夜晚江边的春水大涨，那艘庞大的战船就像一根羽毛一样轻。以往花费许多力量也不能推动它，今天在水中间却能自在地移动。
34、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
35、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。(争议：少年易老学难成)未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
36、我喜出望外，侃侃而谈：“朱子，我太喜欢您的这首诗了，这是一首说理诗，看上去好像是写池塘美景，却包含着深刻的哲理，启发我们要如何读书。尤其是‘问渠哪得清如水，为有源头活水来’这句，以‘源头活水’比喻读书学习，要坚持学习新知识，才能有日新月异的进步。您说，我说的对吗？”
37、虽做得圣人田地，也只放下这敬不得。如尧舜，也终始是一个敬。
