萌发的意思是什么
1、复：又。 草长莺飞(cǎo zhǎng yīng fēi)：形容江南暮春，生机盎然，万物复苏的景色。
2、(sprout;germinate)草木刚长出嫩芽
3、大约是2014或者2015年吧，在天涯论坛的莲蓬鬼话看小说、看热闹的故事，看的一头劲。那时候有一篇关于灵宠的养成帖子，让我有些分不清真假。(萌发的意思是什么)。
4、衰草：枯草。连天：形容远望山水、光焰等与天空相接。 风雪载途(fēng xuě zài tú)：一路上都是风雪交加，形容旅途艰难。 周而复始(zhōu ér fù shǐ)：转了一圈又一圈，一次又一次地循环。
5、对此，我有一个亲身经历。我的小学主要是在香港度过的。在那个寸土寸金的钢筋森林里，校园是狭小压抑的。唯有操场边上，立着一棵顶天立地的木棉树，滋养着我近乎枯竭的心灵。木棉花盛开时火红的颜色，长久地留在我的记忆中。以至于中学读到舒婷的《致橡树》，尤其是那句“我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬”，记忆的画面与诗人的文字重合起来，带给我很强烈的冲击。舒婷通过诗歌所表达的独立自强，以及她文字那强大的力量，不需要老师的解释，我都能清晰地感受。
6、(解释)种子的胚胎发育长大,突破种皮而出。
7、词语解释：①种子或孢子发芽；雨后杂草萌发。②比喻事物发生，产生一种强烈的欲望。③比喻事物的开端或使某事物产生开端的人。
8、这是一段轻松愉快的对话，但恐怕无论是谁都会像久米爷爷一样，想要说出：“就没有比这更好的爱好了吗？”然而久米爷爷认为能靠父母养活着做自己喜欢的事，也是人与生俱来的好运气，对此予以肯定。在洪作的意识里只有柔道，柔道是他即将到来的高校生活的全部。因此，连实现这一点的必要条件——为应考而学习，也几乎没有进入到他的意识范围之内。只有吃饭和睡觉是为了练柔道而附带的内容，其他的一切皆是虚无。这样清爽的世界是不存在的。而这种令人感到舒爽的无意义的生活，或者说反人生观，正是这部小说所谓的“主人公”。这是这部小说无忧无虑的明快感的来源。
9、 “要是碰到能为之着迷的东西就好了，可是……”洪作说道。
10、可小时候的哭，确实是母亲会教育的专利。因为母亲能从哭声中意识到小孩子哭的心意感觉吧，这意觉也就是主动做(哭)的目的，就是人们常说的思想心理活动。母亲知道孩子各种时间的主动哭是什么目的。就能有的放矢地去安抚教育。别人去教育，教育不了，只要母亲一到就能转哭为笑，其实这哭，就是小孩天性心意感觉到的主动做，这转哭为笑，就是母亲意觉教育的爱心，被孩子意觉到的结果。可见，意觉教育是母亲的专利。
11、人心都是相对的，以真换真，感情都是相互的，用心，暖心，风雨中见真情，平淡中见真心。
12、《北之海》在时间线上与前两部相连，描述的是洪作中学毕业后短短半年内的经历。洪作在沼津过着失学生活，一如既往地不学习，作为毕业生仍每天去母校的柔道训练场。他受到金泽四高柔道队队员的劝说，来到金泽，切身体验了所谓“训练量决定一切的柔道”，决定来年春天考入四高，加入柔道队，暂且先去台北，回到父母身边。与《夏草冬涛》一脉相承，洪作的玩伴藤尾、木部和金枝依旧登场，他们不能单纯地以懒惰、不羁或是文学青年来归类，他们代表的是一个自由的世界，或者不如说他们身上洋溢着青春时代无目的的反叛精神。与此同时，四高柔道队铁律一般的、自觉自律的禁欲世界也出现了，洪作为之所吸引，想要将身心完全浸润于其中，以此为乐事。换言之，自由与约束这两种完全相反的心绪，是青年洪作内心的正反两面。
13、每次小明做错事时，他的爸爸总是严厉的批评他。
14、本营期不是灌输式的学习，而是注重学生自主的思考以及同伴之间的讨论碰撞。在课堂形式上，会引入教育戏剧、圆桌讨论、翻转课堂等形式，希望能激发孩子们学习的内驱力，以及他们倾听同伴，从同伴身上学习的能力。
15、就是这种教育，感动的事情发生了，没过几天，校长顾燕琴对学生的不合规矩的主动做说重了一句话，刺伤了该班的一个颜姓女生的自尊心，她竟然背着书包跑回了家。当天放学后，校长就约我一起去做动员工作。刚到村，就见那女生搬了块土块说：“你来就砸死你！”当时我就感觉这个女生的自尊心被刺伤了。必须转换意觉的认识。就一个人先过去晓之以理地说：“你这样做不好，别人看了会说你太不懂事，怎么能这样对老师！，还会说你父亲没做好家庭教育，他已是村干部了，你这样做会影响他的威信威望。你已是大小姑娘了，这还不懂？有理到家里讲给我听听，好吗？”她意觉到老师的话完全是为她好，就放下土块往家走。到家后没说几句就答应明天去学校上学。可见意觉认识一旦转换，教育效果就好了。而且，这班学生到我代课结束，没再发生过一次不尊敬我的无规矩行为。这就可以证明：只有学生的主动做，才能进行有的放矢的成长教育，同时也证明：不用凶压逼罚的教育更有效。但这些效果，人们不认可。认会我是代课老师，还没受到考试成绩低的制压之痛，所以谁也没把这种善待主动做的教育当一回事。但在我心里，就另有想法，只要我是老师，做一天就用这种教育。我深信，考分只是人成长的一个方面，只要主动做引上正路，把人天性的自尊性、好胜性、主动做天性发挥作用，一个人的成长，做人道德，考试争高分，生存能力，都会主动去做的。有句古话叫:“水往低处流，人往高处走。”这也应是客观规律，但这就要让学生意觉主动去做，才会在教育下出现这种往高处走(争价值争高分)的效果啊。问题是需要有对主动做教育的理念与方法的结合，且不能只为单一书本知识的教学去考高分而凶压逼罚啊。教学不能替代教育，高分不等于成长，更不等于素质的全面发展！
16、引证：(南宋)陆游《风雨》：“风雨从北来，万木皆怒号。”
17、sprout;germinate;rudiment;seed;bud;
18、从1964年的代课开始，一直到2007年1月份退休，都这样教。使一个个被人认为无药可救的所谓顽劣生，一反常态，积极进步。原本进步的学生根本不用多教，积极性更加高涨，还可用他们意觉主动做的素质行为做榜样，引导学生学。以下事例就是不庸争辩的事实。
19、人们都知道，国家正在改革创新中前进发展，因而教育同样需要改革创新，可今天的命题是“教育改革阳光路”，关键是要进行怎样的改革创新才是阳光之路呢？这就要对人类天性的意觉主动做进行理性认识的教育，才是教育改革的本质问题，也就是说成长的本质是指意觉主动做的教育,这不光是指书本知识的教学应考，还要对素质的全面发展进行教育，只有意觉教育才使学生走上成长的阳光之路，这就涉及到许多方面的认识，要认识新旧观念，新旧方法，内因与外因，主动性与被动性，先天性与后天性及本性和天赋等诸多成长因素，才是本质性的改革。这就需要用唯物辩证法的宇宙观，从事物内部的必然性发展去理解“意觉教育”的意觉一词，才有成长理性认识的教育改革。
20、他回到故乡汤岛，去熊山扫墓的时候，和一位名叫久米的老人交谈起来。
21、 大多数四岁的孩子还会表现出一个明显的特征——行为过度。他们似乎很容易激动和冲动，比如，他们气急败坏的时候会说脏话，吐口水，还会打人。当然，高兴的时候情况也好不到哪里去，他们会大肆庆祝，甚至给别人带来麻烦。不管是哭还是笑，四岁的孩子都那么热烈奔放。他们的语言表达也很夸张，例如他们喜欢说“比天还高”“比宇宙还大”“比魔鬼更可恶”。似乎只有这样极端的形容，才能达到他们的目的。如果你知道四岁孩子总是喜欢这样夸大其词，你就会渐渐适应他们夸张的表达方式。
22、《雪虫》描述的是以作者自身为原型的主人公少年洪作，自五岁起，在位于天城山麓的老家汤岛，与阿缝婆婆在土仓房里相依为命的几年时光。阿缝婆婆是洪作外曾祖父的妾，故事以阿缝婆婆过世、洪作前往父母所在的滨松为结尾。作品中充溢着幼年时代田园牧歌式的抒情意味，特别是洪作与阿缝婆婆两人紧相依偎、一边与所有亲戚和村民为敌一边生活的样子，被描绘得十分生动。这部作品是三部曲中为连贯、完整的一部。
23、种子吸胀能力的强弱决定于种子的化学成分。凡含蛋白质多的种子，吸胀能力一般比含淀粉较多的种子强，如豆类种子的吸胀能力大大超过了禾谷类作物的种子。含油量较高的种子，吸水能力较弱。
24、文字像精灵，只要你用好它，它就会产生让你意想不到的效果。所以无论我们说话还是作文，都要运用好文字。只要你能准确灵活的用好它，它就会让你的语言焕发出活力和光彩。
25、词语是词和语的合称，包括单词、词组及整个词汇。正确使用词语就要求掌握初中涉及的汉语词汇含义和正确使用的条件。主要涉及到近义词的区分，易混易错词语的正确选择，以及实词、虚词等各种词性的词语在具体语境中的正确选择。
26、《礼记·月令》：“﹝仲春之月﹞是月也，安萌牙，养幼少，存诸孤。”唐刘恂《岭表录异》卷中：“﹝波斯枣﹞如小块紫矿，恂亦收而种之，久无萌芽，疑是蒸熟也。”清韩泰华《无事为福斋随笔》卷上：“漫消磨、一寸光阴，一寸萌芽。”
27、哎我突然发现，这个道理，它适用于所有的人、事、物。
28、萌发，意思是指植物开始发芽，常用于比喻事物的开端。该词词性为动词，本义使用的频率不如引申义。植物发芽：麦苗萌发。引申指开始、产生：萌发激情。
29、糖分被人体吸收转化成能量供应我们的日常消耗。
30、 在经历了一岁左右的断奶期之后，孩子在4～5岁时，迎来了心理断奶期。细心的爸爸妈妈会发现，孩子一旦过了四岁，几乎每天都在变化。这种变化体现在他成长的各个方面，例如生活自理能力更强，理解和表达能力也更强，尤其是行动力，简直取得了突飞猛进的发展。在这段时间里，他们完成了从婴儿到幼儿的迅速转变。你会发现，四岁的孩子还不能很好地洗漱、穿衣，但是到了四岁半左右，他们已经基本能够自理了。他们早晨起床之后按照每日既定的秩序，穿衣、洗漱、吃饭等。如果你是一个喜欢与孩子聊天的妈妈，你还会发现孩子的词汇量有了质的飞跃，他们不再只会说简单的词语，而是开始大量使用形容词等，说话更加生动。他们的表达能力迅速提升，甚至可以把自己一天的日程都讲给你听。
31、词语解释：物体把外界的某些物质吸到内部接纳；接受机体从环境中摄取营养物质到体内的过程物质从一种介质相进入另一种介质相的现象
32、竟然有人会达到这种境界——任谁都会惊讶。总之在高校的这三年间，必须不学习，不思考，不关注女人，不抽烟不喝酒，一心练习柔道。目标，只是在高专运动会上夺冠。为此三年间牺牲生活的一切而无悔。为了练习柔道，真的值得这样吗？然而他们不会思考这个问题。思考是第一大忌。
33、严峻：面对汶川地震这么严峻的问题，中国人民没有退缩。
34、招揽：电脑市场里很多业务员都站在门口招揽生意。
35、词语是词和语的合称，包括单词、词组及整个词汇。正确使用词语就要求掌握初中涉及的汉语词汇含义和正确使用的条件。主要涉及到近义词的区分，易混易错词语的正确选择，以及实词、虚词等各种词性的词语在具体语境中的正确选择。
36、我们的脑是一块海绵，我们的心是溪流。然而我们大多数选择吸收而非奔流，这不是很奇怪吗
37、而像我们普通人，想通过知识改变命运但自己都没做到，是否缺了愚公移山时的决心。苦劝孩子“笨鸟先飞”、“社会残酷”的时候，是不是可以在几代人的心里同时种下一粒种子叫“同一个梦想”，一代一代传承下去？
38、“训练量相同的情况下，擅长立技的人技术更好。如果能让擅长立技的人失掉对立技的信仰，转而练习训练量决定一切的寝技，那就太棒了。”
