灬更更灬怎么造句
1、gū：菇(蘑菇)(香菇)—姑(姑姑)(姑娘)
2、教学反思:情境激趣，激发学生的学习欲望根据教材和学生的特点，本节课首先呈现给学生文中景物的图片，学生在欣赏中感受，在感受中认识生字，在识字中了解课文内容。在教学过程中，创设了多种学生感兴趣的活动，如：猜字谜、游戏巩固识字等，学生在活动中、游戏中产生强烈的学习欲望，从而积极主动地去学习，课堂教学收到了良好的效果。追求“识字生活化、情境化、游戏化”，让学生在课堂上真正动起来课堂上精心设计丰富多彩的教学情境，通过小组学习、合作学习、互动交际，促使他们动脑、动眼、动手、动嘴，调动多种感官协调参与。让学生在生活中识字，在游戏中识字。让学生在轻松愉快的氛围中学习。(灬更更灬怎么造句)。
3、“我”画了个________的太阳，挂在夏天的天空，________的太阳送给________，________的太阳照亮冬天，________是个多彩的季节，所以要画个________的太阳。(灬更更灬怎么造句)。
4、(点评)主要考查学生的语言表达能力，说完整的话。造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
5、(3)小鸟站在树枝上叫。(改为拟人句) _________________________________
6、创设情境，激趣导入导入：孩子们，在《喜羊羊与灰太狼》这部动画片中，你喜欢哪只羊呢？(随着学生发言相机板书羊的名字)我们今天就分成懒羊羊、美羊羊、沸羊羊和喜羊羊四个小队进行“羊羊小队PK赛”。大家有信心取胜吗？(有)那我们就出发吧。课件出示闯关图。设计意图：利用学生喜欢的动画片中的人物形象，分成小队带领学生去“闯关”，引起学生的好奇心和求知欲，从而使学生迅速进入学习的佳状态。
7、站在景山的高处望故宫，重重__________，层层__________，道道__________，错综相连，而井然有序。
8、(解析)(分析)猜谜语的方法：合成法由两个以上的字合成谜底。加字法交待谜底加上一字所组成的字，用以暗示谜底。减字法交待一字减去一字(或两字)即为谜底。
9、(解析)(分析)一字组多词：阳：阳台、阳光、阳春、夕阳、朝阳。街：扫街、上街、街道、街灯、街景。
10、复述故事，拓展思维指导学生按下面的提问进行复述。课件出示：老公公叫谁来帮忙了？(老婆婆)老婆婆叫谁来帮忙了？(小姑娘)小姑娘会怎么说呢？(来了来了)接着谁来了？(小狗)小狗会怎么说呢？(汪汪汪，来了来了)小狗喊谁？(小猫)小猫会怎么说呢？(喵喵喵，来了来了)猜猜看，后来怎么样了？(萝卜拔出来了)小朋友真棒，有谁能告诉老师，萝卜是谁拔出来的呢？对了，大家一起把萝卜拔出来了，大家的力量真大！设计意图：利用提问的方式能够有效帮助学生梳理故事脉络，同时在复述过程中更有助于学生对内容的理解。
11、复习字词，导入新课导言：今天老师要给大家介绍一位朋友：聪明猴。让我们跟它打个招呼吧！你好——多媒体课件出示聪明猴的话：人们都叫我聪明猴，是因为我脑子灵，学过的东西记得特别牢，今天我想考考小朋友们是不是跟我一样聪明，学过的东西是不是都记住了。导学：现在我们就来检验一下，我们上节课学习的内容有没有忘记。(1)拼一拼，写一写。wěi bɑ bǐ yi bǐ尾 ( ) ( )( )( )yì bǎsǎn chánɡduǎn( )( )伞 ( ) 短(2)导学：到底有哪些动物参加了比赛呢？(指名回答，教师在黑板上贴上对应的图片。)①学生认读小动物的名字，并贴到相应的图片下面。②指导学生用一句话来表达：课件显示句式：参加比尾巴的有__________，有__________，有__________，有__________，有__________，还有__________。设计意图：用聪明猴的话，引导学生主动回顾上节课学过的字词。在复习巩固生字的同时，练习有序地表达，并在激励中调动学生积极主动地继续学文。
12、例②：新型冠状病毒已经被打败，大家(兴高采烈)地走出家门了。
13、(点评)激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力，同时还可以看出学生对生字书写的掌握情况。特别是“笑”上边是“竹”要稍扁些，右边是“天”要稍长些。“为”笔顺：点、撇、横折钩、点。
14、过渡：圆圆的月亮像一个白玉做的盘子，瞧，月亮还像什么呢？
15、心字底：怒恋感想(带心字底和竖心旁的字多与心情有关。)
16、答：衣服首先需要农民播种棉籽、浇水、施肥、去虫、摘棉花，然后纺纱、织布、服装加工和销售。
17、挂________________街________________
18、第二组对话：读出大家心情的变化，从担心到兴奋。
19、本文介绍了1985年的植树节，81岁高龄的爷爷在北京天坛公园亲手栽种松柏的经过，以及柏树茁壮成长成了天坛公园的一道风景，表现了爷爷做事严肃认真的态度和一丝不苟的精神以及作者对爷爷的崇敬之情。
20、②碧玉：绿色的玉。这里用来比喻柳树新长出的嫩叶。写出了柳树颜色翠绿、生机勃勃的特点。
21、(点评)这道题是一字组多词，主要是丰富学生的词汇，为写作奠定基础，平时注意多积累，通过扩词熟记生字。
22、________的水果________的阳光________的季节________的落叶
23、泥泞：有烂泥而不好走 年迈：年纪大
24、生活中“美好的礼物”指够给他人带去快乐，能够温暖人心的礼物。如：为环卫工人送水，参加植树养树活动，贫困山区的孩子在寒冬收到热心人捐送的棉衣，为劳累的妈妈端来一杯水等。
25、( )于是，池中、水上和满树满枝，尽是红的、黄的、白的、紫的、黑的……各种颜色的蝴蝶——这便是“蝴蝶泉”的来历。
26、__________________________________
27、(解析)(分析)写出带下面偏旁的字：冫：冷、冻；灬：热、熟；氵：温、湿。
28、香xiāng(香气) 甜tián(甜美)
29、(8)除了课文所学的字外，你还认识哪些带有“贝字旁”的字？
30、“看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……”
31、下列加点字注音全对的一项是( )。(3分)
32、读句子，体会加粗词语的意思，说说你的发现。
33、A.全,完整 B.完结 C.完成 D.消耗尽
34、________的水果________的阳光________的季节________的落叶
35、★一年级语文课文2《我多想去看看》预习提纲
36、课时目标：会写“力”、“手”、“水”、三个生字。正确朗读课文
37、朗读练习需要每天坚持，请家长们帮助孩子养成坚持读书的好习惯！
38、道dào(道路) 送sòng(送给)
39、(点评)在学习的过程中要学会用分类法记忆生字，激发学生学习生字的兴趣，加强巩固生字。
40、询xún(咨询、问询) 剧jù(剧目、剧烈)
41、教案设计说明：由于教材倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学理念，所以在教学设计上先让学生看图说、看图找本课生字，使所认的字得到巩固；接着充分挖掘教材，根据教材插图中的事物与所学内容紧密融合，引导学生仔细观察画面，看图说话，培养、发展学生的语言能力。
42、与(yǔ)其只给冠军奖品，不如给所有参与(yù)人员每人一份纪念品。
43、《将相和》一文中,将指________,相指________,将相不和是因为________。将相和好是因为相________,将________。
44、师：(课件出示小朋友讲故事的情境和课间与老师交流的情境)同学们看这两幅图，这是什么地方？图上都有什么人？他们在干什么？
45、按照时间顺序排列下面的节日，再说说你是怎样过节的。
