陶行知关于关爱学生的名言
1、教师决不可当着孩子的面，毫无顾忌地评论某些学生和教师。——苏霍姆林斯基
2、感恩·逐梦·成长｜2017级幼小衔接毕业典礼
3、教学做是一件事，不是三。我在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
4、 纸上的教育改造有多大效力！大家愿把整个的心捧出来献给小孩子才能实现真正的改造。
5、要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。
6、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
7、若受得到学生的尊重，必先用我们敞开的心扉去关怀、尊重他们。
8、文化钥匙要使学生得到重要的四把：一是国文；二是外国语；三是数学；四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。
9、道德准则，只有当它们被学生自己去追求、获得和亲自体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。
10、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。
11、 捷克教育家夸美纽斯曾经说过：孩子们的求学欲望是由教师激发出来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们；假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。所以给孩子更多的微笑，严而有爱，是大爱。作为教师的我们要给学生足够的关爱。
12、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
13、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
14、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
15、——张载读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。
16、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
17、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
18、没有教师对儿童的爱的阳光，学生就会混成模糊不清的一团。——赞科夫
19、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知
20、教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
21、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
22、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。
23、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
24、教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。
25、——达尔文硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。
26、与其隐己之短，不如隐己之长。——费尔巴哈
27、——郭秉文教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。
28、孔子爱学生，对学生真诚无私，传授知识毫无保留；荀子爱学生，留下“青出于蓝而胜于蓝”的名言，鼓励学生超过自己的老师；鲁迅先生爱学生，发出了“救救孩子”的呐喊，要把少年儿童从封建礼教的桎梏中解放出来，培养他们成为革命的“新后代”；陶行知先生爱学生，在艰难之中创办育才学校，让穷人的孩子有受教育的机会……
29、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
30、——《长歌行》>> 年轻力壮的时候不奋发图强，到了年老时悲伤也没用了。
31、 6月1日20:00——20:30
32、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。
33、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——朱熹《劝学》
34、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
35、行是知之始，知是行之成。《墨辨》提出三种知识，一是亲知；二是闻知；三是说知。亲知是亲身得来的，就是从“行”中得来的。闻知是从旁人那里得来的，或由师友口传，或由书本传达，都可以归纳为这一类。说知是推想出来的知识。现在一般学校里所重视的知识，只是闻知，几乎以闻知概括一概知识，亲知是几乎被完全挥于门外。说知也被忽略，多也不过是从闻知那里推想出来的罢了。
36、作一个整个的人，有三种要素：要有健康的身体——身体好，我们可以在物质的环境里站个稳固。要有独立的思想——要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。要有独立的职业——要有独立的职业，为的是要生利。
37、《2020年徐州教师编制考试笔试内容干货》
38、有些人做了几年教师便有倦意，原因固然很多，但主要的还是因为不好学，天天开留声机，唱旧片子，所以难免觉得疲倦起来。
39、只有爱才是好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦
40、无论在什么时候，永远不要以为自己已经知道了一切。——巴甫洛夫
41、“人人都是冠军”｜小学部2018年秋季趣味运动会
42、养成教育是管一辈的教育，是教给少年儿童终身受益的东西，它与素质教育紧密相关。
43、 学生都有较强的自尊心和上进心，都渴望得到承认，尤其是教师的尊重、信任和鼓励。尊重学生，不仅是教师应具备的职业道德，而且是良好的教育效果的前提。因此，教师在教育学生的过程中要尊重学生人格。教师对学生有管理教育的权利，有按照社会主义教育目的塑造学生的权利，但在人格上与学生是平等的。尊重学生时，学生会把他们的爱心和敬意奉献给我们，教师的尊严丰碑便也在学生的心中树立起来。
44、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。苏霍姆林斯基
45、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思
46、关注未成年人成长心灵，播种文明美好的三明未来。
47、道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处，并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。
48、我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。
49、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
50、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基
51、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——皮亚杰(瑞士)
52、只有爱才是好的教师，它远远超过责任感。爱因斯坦
53、❸南粤优秀教师、教育工作者名单公示！肇庆这些老师入选，你认识吗？
54、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
55、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
56、——斯宾塞如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。
57、教师工作不仅是一个光荣重要的岗位，而且是一种崇高而愉快的事业。它对国家人材的培养，文化科学教育事业的发展，以及后一代的成长，起着重大朗作用。——徐特立
58、——爱因斯坦教人者，成人之长，去人之短也。
59、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。解放他的头脑，使他能想；解放他的双手，使他能干；解放他的眼睛，使他能看；解放他的嘴巴，使他能说；解放他的时间，使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问；解放他的空间，不把他的功课排满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲的时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点自己高兴干的事情。
60、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。——陶行知
61、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。
62、学习外国文好比是配一副眼镜。这种眼镜，每一位追求真理的青年都应该戴，而且应该自己磨。怎样磨呢？要风雨无阻，行住不停，天天磨，月月磨。磨它五年十载，总会成功。倘一曝十寒，时学时辍，到老无成。——陶行知
63、孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。赫而巴特
64、把爱洒向每一个被遗忘的角落，用一双温暖的手去抚慰那些不注意的心灵。
65、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
66、▲陶行知(右)勉励孩子们好好学习，团结起来，“做追求真理的小学生”。(《光明日报》发)
67、在班上老师就是我们的天气预告员，提醒我们多加衣，私下老师经常去我们的宿舍串门，去看看我们的生活环境与生活方式，也会闲聊几句家常话，记得上半学期我们宿舍有一个女孩不小心摔断了脚，老师就立马让他出去检查伤，并及时向上层反应。学校有什么情况也会及时告知舍长让去通知，记得那时正处于我们期中考试，她不得不从家里来到学校去考试，我们老师几乎每天晚上都来看看他的情况，还会与舍长和生活委员楼管阿姨去商讨她的生活琐事问题，在红歌会时同我们承受夜晚的寒风刺骨，在团体操时同我们一起承受太阳的酷暑，夜晚的寒风。
68、我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。
69、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
70、世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界，这是学生的潜能。——冰心
71、智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。
72、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
73、第的教授具有两种要素：有真知灼见；肯说真话，驳假话，不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。
74、你们是祖国的未来，是家长的希望，记住一定要好好学习。
75、——达尔文硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。
76、 让我们共同来做绿叶的事业吧，做快乐舞动的绿叶，岁月纵然消逝了我们的青春，却也留给了我们成功的喜悦，硕果累累，鲜花朵朵。
77、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。 ——陶行知
78、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
79、——叶圣陶播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
80、——朱熹● 读书有三到，谓心到，眼到，口到。
81、——苏霍姆林斯基教育贵于薰习，风气赖于浸染。
82、——孔子《论语·魏灵公》>> 意思是比喻要做好一件事，准备工作重要● 学而不思则惘，思而不学则殆。
