鼓励孩子练字的语录
1、3)眉头无一事，笔下有千年。——宋·邵定《山中》(鼓励孩子练字的语录)。
2、著名文学家郭沫若曾为《人民教育》杂志题写了一段话：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事、粗枝大叶、独行专断，是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。”
3、写一支钢笔，名字就是我要练习的话。如果你想写我想练习的话，那么我们应该写出操作丑陋的话的话。如果你想写，有必要在工作中写一点点的话。所以当今天写作，我的前所未有的意图。
4、书写习惯的养成这与孩子本身的性格休戚相关。
5、错误执笔手势可能导致儿童坐姿有问题、手形扭曲、骨骼变形、容易疲倦、做功课的速度慢，字体亦不美观。近年来的检测结果显示，95%的早发性近视孩子都存在握笔姿势不规范的问题。
6、请您记住：老师管不了学生的逆反心理。学生往往怕老师，但是孩子不怕你，就是因为你没有制定让孩子尊重并且畏惧的规矩。
7、请您记住：一个班里那么多学生，老师没精力逐个纠正学生的握笔姿势，没精力激励每个孩子都去练字。
8、2)“实用与审美相辅”作为《中小学书法教育指导纲要》其中的一个基本理念，就如语文课程的工具性和人文性的统
9、5)“以字育德，以字启智，以字益美，以字键体”.
10、19)《语文课程标准》在第一学段提出养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，了解汉字的基本知识，能把硬笔字书写规范、端正、整洁，初步感受汉字的优美。
11、字要骨格，肉须裹筋，筋须藏肉，帖乃秀润生。
12、8)利用多媒体教育技术的优势，化难为易、化枯燥为生动，激发学生的写字欲.
13、当孩子有松懈时，家长可以和孩子一起练字，比赛谁写得漂亮。
14、2019年北京市中考《考试说明》发布，从北京教育考试院获悉，今年北京市中考《考试说明》有局部的微调，突出对中华优秀传统文化和法治的考查其中书法被纳入到语文学科中考查，增考认识篆、隶、草、楷、行五种字体。
15、积极进取，有良好生活习惯的父母养育出来的孩子，大多数都是热爱学习，能够合理安排自己时间的小大人儿。
16、18)儿童幼小的心灵就像荷叶上的露珠，晶莹透亮又十分脆弱，一不小心就会滚落，就会破碎，应倍加呵护.
17、基本笔画学好后再去临摹字帖上的字，后脱离字帖去练习字。
18、每天练字，真的是一个不断否定自己的过程，想起二十年前老师说的，回炉炼不成好钢，总有些恼火。
19、俗话说，见字如面，字如其人。一手漂亮的字能体现一个人的修养与品格，甚至影响你的一生。字写得好，语文还可多得5-7分。
20、陶行知说：“人人都说小孩小，小孩人小心不小，你若以为小孩小，你比小孩还要小。”
21、每天一分钟，发现孩子的优点并恰当的赞美。这样，“爱迪生”才不会被打跑。
22、凡是抱怨孩子功课压力大的家长，孩子也会觉得学业多、学习累。
23、12)兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一”。
24、11)黑格尔说，中国书法能鲜明地体现中国文化的精神
25、所以作为家长要对孩子的作业及时检查，只要发现字体不工整，就让孩子重新去做，一定要把孩子的态度端正过来。
26、四真家长们要记住，在孩子书写这个习惯上的养成，我们自己也在其中扮演了至关重要的角色哦！
27、4)教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
28、14)写字的过程是对字形进行精细分析和综合的过程，是熟悉、巩固和掌握字形的过程。
29、不要在公共场合骂孩子，别总是抱怨他的成绩，剥夺他的爱好... ...爱孩子，请给他足够的爱和尊重。
30、7)汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。
31、今天，让我们从陶行知先生的语录中寻找6个“一分钟”，多给孩子一些爱和关注，教育孩子才是重要的事业！
32、孩子这次的字写得好看，而且坐姿也很端正，希望你能够继续努力。
33、他们也不想想，自己都做不到的事情，怎么能强迫孩子做到呢？
34、4)培养中小学生写好字，不一定人人都成为书法家，总得把字写得合乎规范，比较端正，干净，容易认，这样养成习惯有好处，能够使人细心、容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专横，容易误事。练习写字可以免除这些毛病。
35、练字，任何能让你全身心投入的事都能让你平静安稳。试着投入进去；
36、♦️无论用什么方法进行练字，要切记形而上学，要利用时间加強文化理论的学习，特別是书写古诗词，一方面进行练习书写，更重要的要了解学习相关古诗词的出处、背景、释议，以此拓实文化根基，提升书写发展空间♦️
37、孩子在上小学时把字写好了，上了中学就再也不会操心书写。
38、如果孩子做到了以上几点，写字水平就会有一个初步的飞跃。
39、《中小学生艺术素质测评指标体系(试行)》，规定“书法特长生加10分”
40、写好钢笔字，不仅是我们日常工作和学习的基本功，而且也是对老师的尊重和对自己负责任的表现。
41、我生性不爱受困，常常违反班规，班主任常罚我抄班规20遍，我只好三支笔一起握。我常对人说，我的一手好字就是这么练出来的。——韩寒
42、12)实施“多维融入”(板块融入、过程融入、方法融入、评价融入)策略，关注指导过程，落实写字教学，课内写字的教学质量，培养学生规范、端正、整洁地书写汉字，打下学生终身学习能力的基础。
43、教育要从小做起，从生活点滴做起，让我们每天留出6个“一分钟”，给孩子足够的关爱、尊重和引导，帮助孩子成长！
44、得语文者得天下，学好语文的三大法宝——练字、阅读、积累(转给家长)
45、孩子到了四五年级，就敢跟你顶嘴了——这可能是爷爷奶奶惯的，也可能是你没制定规矩要求惯的。对孩子在原则问题上不能让步。
46、7)让学生养成“整体把握，细致观察”的读帖习惯。
47、学术上的理论，都是从心出发，心不直，被邪所动。刘功权说：心是正规的笔。
48、陶行知是近代史上伟大的教育家。郭沫若曾这样称赞他：“两千年前孔仲尼，两千年后陶行知”。陶先生曾说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”
49、芭蕉长大后，他摘下芦叶，铺在桌上，临帖挥毫。由干怀素没日没夜的练字，老芭蕉叶剥光了，小叶又舍不得摘，于是想了个办法，干脆带了笔墨站在芭蕉树前，对着鲜叶书写，就算太阳照得他如煎似熬：刺骨的北风冻得他手肤迸裂，他还是在所不顾，继续坚持不懈地练字。他写完一处，再写另
50、14)他在课堂上当着学生的面来板书课题，而且边写边指点写字要领，还要求学生亦步亦趋地跟着老师写。这样做，读课题就不再是走过场，而是一次扎扎实实的写字训练。
51、一份工整、清晰的答题卡，无疑会给阅卷教师眼前一亮的感觉。
52、四大名著常考知识点归纳，收藏起来考考孩子吧！
53、一个好的老师，或许能够影响孩子三年五年，但是家长的影响力却是一辈子的！
54、男孩哭了，说：“校长我错了，同学再不对，我也不能打人。”陶校长笑着说：“你已认错了，再奖励你一块糖！”
55、事业的大厦如缺乏毅力的支柱，只能是空中楼阁。
56、12)丰子恺说：“中国人都应该学习书法，因为中国的民族精神，寄托在毛笔里”
57、字迹潦草则是网上阅卷中发现的答题不规范的典型、也是常见的情况：
58、只要你勤奋劳作，不断增长聪明才智，你就会产生激情，获得美感，像那神化中的马良一样，你手中的笔就会变成神笔。
59、15)循规蹈矩地练，日积月累地练，练到纯熟，再也丢不了了。
