一、缅怀革命先烈的优美句子
1、(2)把父亲与敌人的行为进行对比。(引导学生从“沉重的皮鞋声”和“粗暴的吼声”、“一拥而入”、“挤满”、“像一群魔鬼似的”、“每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我”、“满脸横肉”、“冷笑”、“搜了一遍”……可以体会出敌人的凶狠残暴，从反面衬托出李大钊沉着、机智、临危不惧的英雄形象，也反映出李大钊对敌人的极度的蔑视。)
2、创设情境，导入单元学习。
3、我们怀着悲痛而沉重的心情来到南山寺烈士陵园，缅怀为了祖国的解放和人民的安宁而英勇牺牲的战士，瞻仰他们的丰功伟绩。
4、在这令人向往的日子里！
5、采桑子·清明上巳西湖好
6、把握课文的主要内容，感悟李大钊对工作高度负责、临危不惧、视死如归的大无畏革命形象，体会作者表达的情感。
7、心中总是燃起一丝丝莫名的哀愁。
8、横空出世韶山冲,引领革命旗帜红; 赶走鬼子撵老蒋,中国命运从此通。
9、评委点评：亲戚或余悲，他人亦已歌。死去何所道，托体同山阿。先人殷红的血色已褪去，用文字追忆为祖国牺牲烈士的事迹，其精神星火燎原；用文字缅怀曾经浴血奋战革命先烈，其忠诚代代相传。他们精神不朽，火种不灭；他们是神圣的，他们是光荣的。时至今日，我们仍能触摸到先烈们跳动的脉搏，仍能感受到先烈们呼吸的频率。传承红色基因，用青春的坚韧，去超越自我，报效祖国！(建议三等奖)
10、李大钊的墓碑上刻着中共中央这样的评价(配乐齐读)
11、一节课下来，学生对李大钊同志的缅怀、崇敬、仰慕之情油然而生，较好完成了本课的教学目标。
12、这首诗写的清明时的人事和景物，语言清新。尾联却点出“风光似去年”，“记得承平事”，透露出对盛世的怀念。
13、《清明》这首小诗，一个难字也没有，一个典故也不用，整篇是十分通俗的语言，写得自如之极，毫无经营造作之痕。音节十分和谐圆满，景象清新、生动，而又境界优美、兴味隐跃。
14、基于对以上学情的分析，我认为本节课要注重引导学生对含义深刻句子的深入理解，运用抓对比、抓关键词句、抓细节描写以及创设情境的读写结合等方式，引导学生与文本多次对话,拓展学生思维空间，从而体会人物的精神品质、感悟文章情感，生成对人物品质及对情感的多元感知，产生情感共鸣，实现较为全面而深入地评价人物。
15、烈士们，你们真伟大，用自己的鲜血换来了现在的美好生活，我们想念你们。
16、评委点评：作者开头从脍炙人口的清明古诗起笔，引出主题“忘记过去就意味着背叛”。进而通过参加网上“清明祭英烈”的活动的所见引发对革命先烈的追忆。感恩先烈和报效祖国的情怀通过三个排比段一层层铺展开来，一气呵成。稍微美中不足的是，段落的划分上稍显不足，结尾有些突然。如果能够把第二自然段省略号后面的部分“不忘烈士抛忠骨，民族复兴中华魂……没有他们就没有我们今天的幸福生活！”移到文末“我们一定会好好学习，学好本领，造福祖国人民，以更加优异的成绩告慰你们”(此处把“你们”改为“英烈”)的在天之灵。”这一句前面，并使这一部分作为结尾段的话，整篇文章就会更加完整，结构也更合理。(建议三等奖)
17、欢迎你的留言！！！其一： 诗抄连日展晴窗， 读罢频添泪万行。 粉骨碎身心似铁， 吊民伐罪笔如枪。 忧时字字皆悲愤， 唤众篇篇激昂。 躯壳纵填沟壑去， 精神犹在海天张！ 其二： 河山节次换新装， 饮水思源岂可忘？！ 领导必须由我党， 斗争方得挫强梁。警钟长鸣震海天，醒我春梦忆当年。惨痛教训不可忘，历史犹留血泪斑。纪念日，勿忘国耻，以史为镜，警示我们：人有脊梁鬼不欺，家国强盛保和平！
18、她好像也听不到我的哭喊......
19、世间没有永恒，但爱与思念例外。他们只是变成了在天的星星，换了种方式守护我们。我们会永远记住他们，那些替我们负重前行的英雄们。缅怀先烈，致敬英雄。
20、我也因此对他们产生了无限的敬佩，无限的感慨，我也要因此而赞扬他们，他们是我们中国人民的感谢者，他们是神圣的，没有人能取代他们。在我的眼里，他们是光明的象征，他们是战胜一切的力量。
1、在关闭之前的那一瞬间格外明亮的憧憬
2、黄河之水天上来,奔流到海不复回遥看瀑布挂前川五丈以上沿是水,十丈以下全是烟。况复百丈至千丈,烟水飞流直下三千尺,疑是银河落九天壶瓶飞瀑布,洞口落桃花日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川飞流直下三千尺,疑是银河落九天应似天台山上明月前,四十五尺瀑布泉,中有文章又奇绝,地铺白烟花簇霜日照香炉生紫烟/遥看瀑布挂前川/飞流直下三千尺/疑是银河落九天香炉瀑布遥相望,回崖沓障凌苍苍。”“峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流云雾难分焉。”。
3、也仿佛看到了：(三四组读)
4、(设计意图：教师有目的的逐步引导学生去读课文，依然是紧扣题目中的“回忆”来串联课文，作为读者的我们如何感知到“一切就像在昨天”的清晰感的呢？清晰而深刻的“回忆”需要有明确的表达顺序，帮助学生理清文章结构。)
5、温庭筠的诗以辞藻华丽、风格浓艳著称，这首《清明日》短短四十个字，充满了诗情画意，其画面之丰富多彩，在历代一百余首清明诗中，没有一首能够超过它。
6、检查预习，扫除字词障碍。
7、栾城区第六中学七年级(6)班安一琛
8、砍头不要紧， 只要主义真。
9、时代的列车已进入21世纪，生活在这个和平时代，虽然离硝烟滚滚、战火纷飞的年代十分遥远，不必再像先烈们那样抛头颅，洒热血，但我们是祖国的未来和希望，肩负着祖国新时代建设的重任，我们有责任做好自己的事：用知识武装头脑，勤奋读书，以优异的成绩告慰青松下长眠的烈士。
10、指导老师点评：该习作语言流畅，中心突出。开篇引用杜牧《清明》中的经典诗句开篇，既引出清明话题，又使文章具有诗情画意。第一段从国家经历的几次大的劫难，引出在清明这个节日对英雄先烈的追念之情，然后文章阐述应该文明祭扫，抵制不良习俗，后倡议人们新时代要有新风尚，要过文明有意义的清明节。
11、(课件出示)重点正音：沉着(zhuó)含糊(hu)：
12、却终没能淌过死亡的河流
13、向为探索救国救民的道路、抵御侵略而牺牲的仁人志士致敬！
14、当这优美、激越的旋律在耳畔响起，你是否想过，今天的幸福生活是谁为我们开创的？第四组课文为我们展现的就是一幅幅难忘的历史画面，带我们一起去缅怀革命先辈。
15、评委点评：该文以过文明清明命题，正是当前对文明祭扫的佳倡议，直接吸引读者眼球。以杜牧《清明》中的经典名句开篇，引出清明话题。再以国家经历的几次大的劫难，引出在清明这个节日对英雄先烈的追念之情，然后文章阐述应该文明祭扫，抵制不良习俗。后画龙点睛，倡议人们新时代树新风，要过文明有意义的清明节。通篇条理清晰，语言流畅，中心突出，不失为一篇较成功的习作。(建议二等奖)
16、回归于当下，望着电脑屏幕上英烈们的照片与事迹，我发自肺腑的说：“烈士们，谢谢你们，感恩你们，我们这些后生们定不负你们的期望，太平盛世定会如你们所愿，我们会用我们的青春回报你们的付出！”
17、汇报交流，老师点拨写法及好处：
18、学习首尾呼应表达方法，体会表达效果。学习直接描写主要人物的语言、神态等和对比描写不同人物的方法来表现主要人物的精神。
19、接下来，让我们共同吟唱这首《囚歌》，感受革命先烈大无畏的革命情怀！
20、“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂……”每年的这个节气，我们都会在心里默默地吟诵这首唐代诗人杜牧的诗句，来表达对先人的思念之情。
1、清明节作为中华民族的传统节日，承载着许多约定俗成的习惯和活动。西汉时期的《淮南子·天文训》中说:“春分后十五日，斗指乙，则清明风至。”“清明风”即清爽明净之风。清明节不仅是中国的传统节日，而且也是重要的祭祀节日，是祭祖和扫墓的日子。
2、我来到花店买上几枝清幽淡雅的白菊，快步追上父母和弟弟的脚步，一起走进无数视死如归英雄们的长眠之地——烈士陵园。
3、指导老师点评：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂……”又是一年清明节，小作者以真挚的感情抒发了对革命先烈的悼念之情。文中回忆了革命先烈的光辉事迹，深深明白如今的幸福来之不易，并决心以英雄为榜样，继承先烈的遗志，为祖国的建设贡献力量！
4、对本班学习本课现有认知基础进行调研。学生全班46人，45人参与调研。(一位同学长期请假)
5、山河无恙在我胸，愿君归来若春风缅怀先烈，致敬英雄！
6、今日清明，农历二十四节气中的第五个凭吊先祖缅怀先烈致敬英雄。
7、“1927年4月28日，这是一个春天的下午，李大钊与另外19位年轻的革命者一起走向了刑场。反动派第一次使用了从帝国主义国家买来的绞架，李大钊先生深情地望了一眼身边的同志。昂首第一个走上绞架，发表了后一次演讲：“我们已经培养了很多同志，如同红花的种子，撒遍各地。我们深信，共产主义在世界、在中国，必然要得到光荣胜利。”敌人丧心病狂地折磨李大钊，绞刑竟达四十分钟之久，李大钊为了共产主义事业，献出了宝贵的生命，牺牲时年仅三十八岁。
8、主要对本班学生已有知识基础和能力发展水平和学习本课现有认知基础进行分析，已有水平分析结论是：
9、活动上，恩城飞鹅塘小学校长陈润芳发表致辞。陈润芳希望少先队员们通过深情朗诵诗歌的形式，缅怀革命先烈，牢记光荣历史，呼吁少先队员们要牢记历史所赋予的重托，继承革命先辈的光荣传统，牢固树立远大理想，好好学习，健康成长。
10、发扬革命传统，继承先烈遗志，牢记人民期望，立志报效祖国。
11、让一抹“清明“淌入心田
12、虽然我们已经说不出他们的名字了
13、我们不限体裁、不设框架。你手写你心，你笔抒你情。只要你文字优美、句子流畅、思想独立，我们都会为你点赞，为你欢呼。
14、(设计意图：引导学生由课文的学习迁移到对相关革命题材小说的阅读，既深化了主题认识，又拓展学生的阅读面。)
15、是他们的生命换来了中国繁荣的今天，是他们的鲜血染红了遍地的桃花。我们怎能忘记这一段段可歌可泣的悲壮史诗?我们怎能忘记那一张张曾经鲜活的面容?让我们静静的追思，深深地缅怀,把深情的思念和崇高的敬意，寄托在这鲜花中，让它陪伴在先烈的左右。
16、断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
17、(设计意图：体会文章首尾呼应的表达方式，也是文章情感的再次升华，至此，李大钊光辉的形象、崇高的品质、伟大的精神在学生的心目中树立起来。)
18、父亲，您走了，留下的是满屋泛黄的古书籍、那研的磨还散发着淡淡的磨香、那厚厚的放大镜静静的放在书桌之上!满目的忧伤呀!
19、缅怀先烈，励志青年，微聚青春，奉献基层。一祭先贤，敬意绵长;二祭先烈，激情满腔;三祭先人，真情难忘。清明时节，春风和畅，播种耕耘，万物滋长。清明时节扫墓，不要忘记那些为新中国抛头颅洒热血的革命先烈，是他们用自己的生命铺就了中华强国之路，没有他们就没有我们今天的幸福生活，我们永远不会忘记他们!先祖之魂如一首浩瀚的长歌撼人心魄。民族先烈似一泓雄浑的江水使人心澈。正是因为一代又一代的中华儿女用生命谱写民族的篇章，中华之精神才得以传承。也正是这一脉相承的民族精神，我们的祖国才能屹立五千年而不倒。
20、“先烈们啊，你们为祖国和人民的利益而死，你们的死重于泰山，无愧于“生的伟大，死的光荣”，这种大无畏的英雄气概、无私忘我的革命气节，必将是中华民族实现伟大复兴的宝贵精神财富，值得我们少年儿童继承发扬光大。我们一定会好好学习，学好本领，造福祖国人民，以更加优异的成绩告慰你们的在天之灵。
【axxzhouaxxyyflongdd】四、缅怀革命先烈的优美句子,患人之不已知
1、清明时节雨纷纷，又是一个草长莺飞的季节，受新冠疫情的影响，我们无法去到烈士陵园为那书写传奇中华历史的英灵们献上花环，无法当面对他们表示崇高的礼赞，但我们可以在网上献一朵鲜花，在内心对烈士们致以敬佩与缅怀。
2、一排排烈士墓如同一队队威武的士兵,
3、这里长眠着抗日战争中牺牲的英灵。
4、抓住“没有戴眼镜”“乱蓬蓬地长头发”想象父亲在敌人的手中将受到怎样的酷刑。这时适时引入资料：(课件出示)
5、(设计意图：本课新词和要求会写的生字比较多，但不少字词学生通过平时的课外阅读和课前的扎实预习已经很熟悉，故只选择难读易错的字词进行正音、书写，既是对学情的尊重，又便于后续教学的深入。)
6、是呀，正因如此，女儿李星华在文中的第一段就发出了这样的心声——(学生激情齐读)
7、布置作业，拓展革命资源。
8、仿佛听到隐约的军号声在召唤！
9、没有你们的英勇献身，就没有我们今天的幸福生活！你们的英名永垂不朽，你们的精神万古长青！向你们致敬！向你们学习！
10、温内容习顺序，奠定情感基调(出示课件)
11、青少年朋友们，各个时期的革命烈士都是时代的先锋、民族的脊梁、祖国的功臣，他们的精神光照千秋，永垂青史。
12、通过此次活动，进一步增进了少先队员们爱党、爱国、爱社会主义的思想感情，坚定了为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力学习的信念。
13、依然在我们的血液里奔流
14、配乐引读，升华情感：这就是“我”的父亲，时隔十六年，“我”仿佛又回到了法庭上，看到：(一二组读)
15、(引导学生从“不慌不忙”一词中体会父亲面对搜捕时从容镇定的英雄气概，明白父亲为革命事业早已做好各种准备。)
16、(设计意图：引导学生从中共中央的评价体会李大钊这位革命典范的突出贡献，升华学生对主人公以及各位革命烈士的认识，并激发学生对相关革命题材小说的阅读。)
17、诗人在清明节这一天来祭扫，未到坟茔聚集之地，即以目睹此景，因墓地往往在深处，怕妨路径，故一眼必是望到远景。那么这是一种什么样的场景呢？
18、评委点评：成熟的文笔，流畅的语言，饱含深情的告白和剖析，让读者心潮澎湃，跟随文章时代的脉络，从抗日战争到社会主义建设新时期，缅怀先烈，反思自我，告白祖国，展现给大家一颗深深的爱国心，强烈的责任感。本文主题鲜明，结构清晰，语言流畅，不足就是略欠深度，当然这和孩子们的经历有关。(建议一等奖)
19、这一天，人们会来到墓前，放置一束鲜花，摆上一些果品，借以表达对逝去亲人的思念和祝福，并在心里默默地为他们祈祷，祝福他们在天堂的那一边能够和我们一样，幸福快乐地生活着。此时，我不禁想起那些为共和国的建立挥洒热血的革命先烈们，他们的英魂是否也正静静地俯视着这片他们为之奋斗的热土呢？是否也感受到了我们对他们的怀念呢？
20、生于忧患，死于安乐为人民利益而死，死得其所，比泰山还重。
【axxzhouaxxyyflongdd】五、缅怀革命先烈的优美句子150字
1、汇报交流，教师点拨：
2、这首词是写举子得意的情景，只是写法与作者的另外二首《喜迁莺》有别。描绘了举子们于清明雨后，骑马踏青，花光映人，绿草如茵，写得较为清丽。正如汤显祖评说：“此首独脱套，觉腐气俱消。”
3、忠烈千秋，一襟晚照。当年投身抗美援朝战争的那批年轻人，如今大部分已经离我们而去，健在也已进入人生暮年。那段历史，对于他们而言，是一段青春的华彩;对于国家民族而言，那是一段奋发图强的国家记忆。今天的中国已经进入伟大的新时代，是对为夺取抗美援朝战争胜利而献出生命的英烈，为保卫祖国、维护和平作出贡献的先辈好的告慰。
4、先烈用生命和鲜血为我们铺设了幸福之路，我们要好好学习，把中国的明天建设得更加美好！
5、我永远忘不了()年()月()日，忘不了()，忘不了()。
6、抄写本课的生字词。
7、接下来的课堂教学就顺风顺水了，释题导入，调动兴趣，激活思维，体验情感，感悟写法，情感升华。抓住本文重点，即人物语言、神态的描写，引导品味分析，入情入境，抓住关键词句点拨引导学生有的放矢地去与文本对话，感知人物，解决了本课的重点、难点。
8、作业布置，巩固生字词。
9、指导老师点评：小作者满怀深情的抒情了对烈士们的怀念之情，语言优美生动，条理清晰，字里行间能感受到小作者对英雄的敬仰和对未来的坚定的信念，是一篇清明缅怀的佳作。
10、(2)这样写更加突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻，也表达了作者对父亲深深的怀念。
11、(设计意图：简洁的板书不仅体现了文章的叙述顺序，而且突出了人物的形象和精神品质，也小结了本课的写作方法。)
12、他们模糊的背影、青春的面孔
13、哪个词给你留下深刻的印象？(引导学生找出“不慌不忙”)
14、待我气喘吁吁赶到雕像前时，却发现弟弟正在认真地听讲解员姐姐讲解烈士生平，我一下子恼怒起来，心想：你这个臭小鬼，大家找了你多久了，急都快急死了，你倒挺悠闲。我刚想走上前拉走弟弟，却被赶到的父母拦下，还未等我问些什么就突然发现整个陵园中的人都低下了头，双手握在一起，黝黑光亮的、花白的头星星点点分布在陵园之中，原来是默哀仪式开始了，我也赶紧为英烈们默哀。
15、胆量对比虚张声势，来势汹汹，不慌不忙
16、那几枝檀香，悠悠地飘出了淡淡的香气。在淡淡的雾气中，我仿佛看到了曾祖父和曾祖母的笑脸。我知道，他们一定在那个世界静静地看着我们。虽然说，我并没有见过曾祖父和曾祖母，可我心中隐隐约约有一个声音说道，他们并没有离我们而去。
17、经历过生死离别的人，更懂得爱和珍惜。所以，我们活着的人，都要好好善待和把握与人相处的日子，让生命不再留下遗憾!
18、祝愿祖国繁荣昌盛，人民身体健康！缅怀先烈，致敬抗疫英雄！逝者安息！
19、父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。
20、生为炎黄子孙我无比自豪，
