一、幼儿音乐启蒙教育
1、5岁~6岁时，幼儿能够比较准确地随着节拍唱歌，并能根据自己的兴趣自创歌曲。这一时期，幼儿对音乐的感受能力和表达能力都显著增强。如能够区分不同类型、不同节奏的音乐作品，能够使用学过的词汇描绘感受到的乐曲。
2、音乐启蒙教育更能陶冶儿童情操、培养审美能力。
3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；
4、音乐启蒙教育有利于挖掘幼儿的想象力和创造力。
5、音乐启蒙教育有利于幼儿德育的发展。
6、但钢琴本身，是一个相对高级的乐器，它充满了规则性和逻辑判断他操控性更高，难度更大，这种特性决定了孩子在学习的过程中容易放弃，所以家长决定让孩子去学习钢琴的时候，需要去了解孩子的意愿是如何的，一定要将孩子“应该学习”和“适合学习”两个概念区分开。
7、链接：https://pan.baidu.com/s/1ismsKmXSdoiakll3p9Zv7w
8、对于小孩子来说，通过学习钢琴而进入音乐的世界是好的切入点，钢琴拥有明确的音高和广阔的音高范围(音域)，它在展现“音”的四要素：音高、音值、音强和音色方面可以说是的。值得一提的是，钢琴可以同时发出8个以上的音，它的多声部性能是任何乐器都无法比拟的，无愧于“乐器”的美誉。同时也是诸多乐器中较容易入门的。
9、学音乐就像学语言一样，是从听、说开始，透过听、说故事而延伸的各种游戏经验，孩子从中探索学习，并用自己的方式表达、创造、日积月累、自然而然变成内在的知识。
10、布置充满音乐特点的房间
11、跳跳琴研发灵感来源于跳舞毯跟小钟琴，它的外形做成了小钟琴的形状，有12个音，左右排列，从下到上。自带六种音色：小钟琴、钢琴、贝司、吉他、大提琴和弦乐；三种节奏；十四首示范曲。具有音色优美，携带方便，简单易学。
12、音乐启蒙教育是一个专业领域，不要依靠速成班。任何速成班都是放弃素养、基本功，盲目追求技术的结果。孩子踏入音乐之门的第一步是要学好基本功，所以千万不要向孩子们报告这样的班级。让孩子打好音乐基础，离不开对音乐知识的学习。学习音乐知识也有一定的困难。让孩子们专门学习音乐知识，不仅不能达到提高音乐素养的目的，还会使孩子们失去学习音乐的兴趣。因此，在音乐知识的学习中，要选择针对幼儿、边玩边学的音乐教育模式。要让孩子们在游戏中用花言巧语掌握音乐知识，提高对音乐的感觉。
13、中国音乐启蒙教育创新品牌
14、5岁是孩子们培养音乐素养的佳时期。如果现阶段不对孩子们进行音乐启蒙教育，后续的音乐学习效果将大大下降。因此，在这个时期，要给孩子们打好音乐基础，学好音乐基本功。很多父母认为，对孩子进行音乐启蒙是让孩子在五六岁时学乐器。如果你等到孩子五六岁再行动，就已经晚了。孩子到了学乐器的年龄，或者从三四岁前开始让孩子学乐器。一方面孩子不感兴趣，学一段时间很抵触。另一方面，孩子们学习很辛苦，效果不好。父母忽视了音乐启蒙的关键，没有意识到孩子学习音乐的真正目的。
15、幼儿通过感知，将自己所听到的音乐传入大脑，会产生一种特殊的不同凡响的情感体验，增添幼儿的兴奋情绪和积极动力。
16、而当今，我们国内很多家长给孩子学音乐，只是从怕输在起跑线的角度出发，很少有孩子认真感受过音乐，甚至来不及知道什么是艺术。
17、叮铛跳跳琴，跳出旋律，跳出健康，跳出美丽。
18、幼儿通过感知，将自己所听到的音乐传入大脑，会产生一种特殊的不同凡响的情感体验，增添幼儿的兴奋情绪和积极动力。幼儿经常接触音乐，受到音乐的熏陶，可以使幼儿心情愉悦，内心平静。音乐对于幼儿情感的发展起到了很好的调节作用，使他们对事物美的认识更进一层。
19、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；
20、可以让3岁以前的孩子学习乐器吗前几年，铃木教学法曾经很流行，也因此掀起了一股学习乐器的热潮
1、平时可以给宝宝敲敲鼓，快速的敲和慢慢的敲，让宝宝跟着节奏自己跳舞。或者家长准备两个相同的乐器，自己敲，然后让宝宝也跟着敲，跟着节奏走，培养良好的音乐节奏感。
2、注意孕前和怀孕期间的音乐胎教。
3、音乐启蒙教育还能促进儿童良好心理的发展，音乐就像“钙片”，给儿童的精神世界补充“钙”，构成健康的心理。
4、音乐启蒙可以锻炼孩子的听觉和记忆力
5、引导幼儿用自己的方式表现音乐
6、家长一定要多一点耐心，多站在孩子的角度去思考问题，用端正的态度去解决问题，相信孩子一定可以理解父母的良苦用心，学好幼儿音乐启蒙教育课程！
7、孩子小的时候对音乐特别敏感和好奇，更容易培养他们对音乐的兴趣。
8、任何能力的形成都需要一个过程，对音色、音高的分辨能力的形成也是如此。家长应根据孩子的实际发展情况，选择适宜的乐器或者乐曲，循序渐进地进行这方面的教育。如在辨别音色时，可以先听单一乐器配乐的曲子，辨认单一乐器的声音，然后再听几种乐器合奏的乐曲。
9、12个月时，能够随着节奏的音乐手舞足蹈，并且会反复模仿自己感兴趣的声音。
10、当然好！这个8月，美吉姆组建了由早教老师、育儿大V、启蒙教育专家组成的“美吉姆帮帮团”，持续为您输出育儿干货、送上多多福利奖品，帮您轻松hold住“神兽”、安抚“四老”，让您快乐、淡定、科学养娃！
11、所以说音乐能使幼儿的身心更加健康，又能调节幼儿的情感的发展。
12、引导幼儿区分辨别各种不同的声音
13、不同质地、不同敲击物、不同敲打方式等都会产生不同的声音,如风铃和拨浪鼓的不同声音，用筷子敲打碗口和玻璃杯发出的不同声音等等。家长可以有意识地引导幼儿感受声音的不同，培养幼儿对音乐的感受力和理解力。
14、他们节衣缩食为孩子购置昂贵的乐器，希望自己的宝贝能成为当代的莫扎特、贝多芬，却忽视了孩子在探索周围世界时那种多元化、广泛性的正当需求
15、首先，在理解歌词方面。幼儿的生活经验、认知水平有限。对自己比较熟悉或者与自己生活相近的歌词内容理解起来比较容易，因此，教师应当选择一些符合幼儿认知和理解水平的歌曲，如《我爱我的幼儿园》《袋鼠妈妈》等歌曲的歌词。简单易懂，且朗朗上口，适合幼儿学习和歌唱。
16、孩子在进行这种创造性活动的时，对他的语言表达能力起到了很好的提高作用，也让他们体会到语言的快乐。
17、比如可以听古典乐、中英文儿歌、大自然的各种声音(虫鸣、流水、瀑布等)。
18、音乐启蒙是不是要听一些古典音乐交响乐，父母就听不懂怎么办？
19、值得注意的是，幼儿礼仪启蒙教育应考虑幼儿的身心特点和接受能力，起点要低，训练要实，方法要灵活多样；应充分发掘潜在的教育因素，重视家庭教育对幼儿礼仪行为习惯养成的重要影响，因为幼儿礼仪行为习惯的养成，不是一朝一夕的事，它是一项长期的反复性的工作，让孩子长期生活在讲究文明礼仪的环境中，使礼仪教育得以延续和进一步加强
20、端正态度，心平气和
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2、4岁左右的幼儿既能够独立演奏，又能够合作演奏。而且经过音乐训练之后，还能分清各种乐器的音色。如在同一首乐曲中，能够区分出钢琴、小号、三角铁等。
3、为了让幼儿的注意力集中到音乐上来，父母可以在收听音乐和唱歌的同时，随着节奏在他面前挥舞手帕或彩带，也可以帮助幼儿做些有节奏的动作。另外，父母要有正确的教育观，遵循由易到难的原则，耐心地启发诱导孩子。在孩子完成某个音乐活动时，老师家长依据表现给予适当的表扬，鼓励其继续努力，决不要挫伤孩子的自信心和自尊心，进行正确的音乐启蒙教育导向，促进孩子健康成长。
4、可以给孩子带来哪些益处？
5、不管小孩是不是确实喜欢音乐，这一方面大家一定要留意小孩，假如说有标准的话一定要给孩子产生这类生活上的便捷，大家一定要自小鼓励孩子的这类方法，有这类观念去鼓励孩子，那麼在小孩不大的情况下，大家就可以让小孩去挑选。
6、观看直播的家长不仅get了实用的育儿知识，还抽到了美吉姆代金券、尤克里里、小音箱、亲子装、平衡车、小风扇等大波礼品。不少家长直呼：这样既有干货又有奖品的直播，多来几场好不好？
7、孩子天赋花开，从乐蓓儿音乐开始
8、首先整个书籍和这个理念的核心就是让你整个和孩子可以感受声音并喜欢音乐启蒙在任何年龄和任何地点都可以开始，所以只要有这方面想法就是好的方式，可以是现在就去开始。在开始的时候选择一首歌曲之后，就好和孩子一起去感受，像是第 1 次听到这个音乐一样去感受这个音乐，去感受整体的音乐给你带来的律动。
9、为幼儿提供表演的机会，激发他们自信、乐观的学习态度。
10、如此反复练习、强化，随着幼儿画面的完整性、准确性的提高，幼儿绘画记忆力就得到了相应的锻炼
11、音乐培养应该从胎儿时期开始，胎儿长到四个月时，听力系统已经开始发育，这时准妈妈可以和胎儿进行情感互动，放一些舒缓的音乐给宝宝听，例如一些催眠曲：仲夏夜之梦、江南好、春江花月夜等，也可以放一些轻快的儿歌，例如：你笑起来真好看、小兔子乖乖、小苹果等等。给胎儿听音乐好不要直接把耳麦放在妈妈肚皮上听，这样会使宝宝的耳膜受损，放在准妈妈身边即可。
12、在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。
13、研究发现，新生儿能够感知各种声音。6个月左右，孩子开始能够使用自己咿咿呀呀的“语言”回应环境中的各种声音，而且随着身体动作的发展能够自己尝试制造出一些声音。
14、练习跳跳琴是一项不错的有氧运动，它不受时间、场地的限制，是音乐与健身的结合。跳跳琴的玩法十分简单，跟着乐谱来回跳动即可发出动听的旋律。(具体玩法同小钟琴玩法大同小异)
15、在这个年龄段，孩子可能开始对某些风格或声音表现出偏爱，这很好。很快，孩子可能会拒绝所有类别的音乐，专享某一种类型。所以如果孩子还没有明确的偏爱，好给他多尝试不同类型的音乐。
16、初，可以让幼儿随着乐曲自由表现，如点点头或者跺跺脚等等。然后，逐渐提高要求，要求幼儿只在重音的地方拍手或跺脚等，以发展幼儿的音乐理解力和对节奏的把握程度。
17、人类先享受的音乐是美丽美丽的自然声音、滴答声的细雨、沙沙的风吹着树叶、叮咚溪水流淌等。亲近大自然，给人美丽的快乐。让孩子回归自然，在家也能感受到。音乐启蒙有助于孩子的大脑开发，孩子在记忆和注意力上会更。音乐带来的更直接的结果是，孩子们在学习过程中表现出更集中的精神，能记住更多的词汇，分析能力也会提高。
18、游戏是符合幼儿心理特点的重要活动形式，能有效地满足幼儿的需要，因此，在活动中，教师要注意让游戏贯穿其中采用多的游戏类型是表演游戏和操作游戏。比如，开展《袋鼠妈妈》的音乐活动，在欣赏完歌曲后，教师可以创设情境，让幼儿感受袋鼠妈妈的伟大，教师先给幼儿绑一个大口袋当作袋鼠妈妈的“育儿袋”，然后用毛绒玩具代替小袋鼠，之后让他们模仿袋鼠妈妈的一些动作，让小袋鼠舒服地待在育儿袋里。这样的活动一下子激起了孩子们的兴趣，他们都想做一个称职的“袋鼠妈妈”，并且在动作中逐渐熟悉和掌握了歌词。几次游戏之后，不用教师教，幼儿就能掌握歌曲的旋律了，再加上后期的音乐=复习，他们很快就接受和掌握了新的音乐知识。
19、鼓励幼儿表现自己对音乐的感受和理解
20、幼儿出生时对身边的世界充满着探索欲，尤其是对于刚开始接触音乐的孩子，对于音乐的旋律和节奏充满着兴趣。孩子的天性就是玩乐，他停留在一件事情上的专注时间仅仅只有一条广告的短短几十秒，在一定程度上不符合人类发展的天性。
【axxzhouaxxyyflongdd】四、幼儿音乐启蒙教育对幼儿身心健康发展的作用
1、关乎孩子教育的问题对每一个家庭而言都是至关重要的，毕竟科学、系统、的音乐启蒙教育能让孩子更快的融入音乐氛围，唤醒孩子对于音乐的求知欲。
2、相信很多家长已经了解到，音乐对儿童个性的形成具有独特的作用，在孩子接收音乐刺激敏感的时期对他们进行音乐启蒙是必要的，但是却又对如何进行音乐启蒙一知半解。给孩子听音乐就是音乐启蒙吗？自己五音不全、不懂音乐，会影响孩子吗？
3、采用游戏的形式进行幼儿音乐启蒙教育，可以激发幼儿参与的积极性，使其思维高度集中、记忆力增强。家长要为孩子创造一个轻松愉快的音乐环境，经常播放音乐，并根据孩子的行动思维特点，引导孩子在听音乐的同时唱唱跳跳，把音乐和玩耍融于一体。孩子在倾听音乐的同时，逐步去模仿听到的声音和节奏，甚至哼唱出歌曲的音调。
4、根据宝宝充满童真的特点，多挑选一些健康可爱的儿歌，然后边教宝宝唱歌，边表演出来，或者通过音乐玩一些有趣的游戏，让宝宝真正爱上音乐，从小爱唱歌，爱跳舞，爱表演。
5、音乐启蒙可以陶冶孩子的情感
6、一位植物学家的儿子拿着一株不知名的小草请教老师，但老师不认识。
7、“为做一名幼儿音乐启蒙的传播者而自豪”；“为每一个孩子轻松学会小钟琴而努力”；“为培养有文化、有品味、懂艺术的新贵族而奋斗”；小钟琴协会愿与大家共筑中国梦，叮铛梦，小钟琴人的梦。
8、等宝宝大点了，自己会坐了，就可以玩比如敲琴、响板之类一些简单的玩具乐器，
9、让孩子从小接触音乐启蒙教育，能在孩子的性情塑造、个性培养、智力开发等方面都起着重要的作用。音乐是我们送给孩子一生好的礼物！
10、给小孩音乐启蒙，重点是在适当的年龄的时段，应该是与家长一起愉快地享受音乐是重要的，给孩子安心的环境。3岁的孩子心灵敏感，有很强的好奇心，注重的是培养孩子丰富的感性和想象力，培养音乐表现力的基础时期，让孩子集中注意力去听、唱歌、用键盘感受音乐，培养孩子对音乐和键盘乐感的兴趣。4岁的时候孩子的听力迅速发育是学习音乐的佳时期，他们可以判断出音乐的不同表情和气氛，应该用适合孩子发育特点的方法逐步培养孩子的乐感和演奏基础能力。想要给孩子报个音乐启蒙班的话，可以考虑去雅马哈的音乐中心，他们的启蒙课程就是根据不同年龄的孩子特征设置的。还有免费的体验班，可以跟小朋友提前去体验一下。
11、老师打开信，上面详细的写明了小草的名称和特性，后还附着一句话：希望这个问题由老师回答，想必更为妥当。
12、通过以上6项内容的训练，幼儿绘画能力会有显著的提高，其智力得到了相应的发展，同时促进了其它学科的学习
13、孩子六岁到七岁就可以开始了，这时候心智发展比较适合，课余的时间也多，升学压力不大。是很适合学习音乐来提高素养的，多听音乐还有助于身心发展，对于孩子整体精气神也是有帮助的。让他们拥有幸福高质量的童年，就从学习音乐开始吧！老师一对一是音乐教育里面的常态，这一点有好有坏，它可以专攻专业技能但多多少少会有点枯燥无味。这个时候我们需要多去参加音乐活动来提升自己对音乐的兴趣。
14、我们用音乐和时间交换过个永恒钟摆晃动，
15、让幼儿欣赏音乐、演唱歌曲、参加音乐活动等，对幼儿的心理可以产生其他学科无法比拟的刺激，使得幼儿的情感激发表现得更为直接和强烈。而这种情感的冲动，正是对幼儿智力的启迪和促进，能够激发出他们巨大的创新思维潜能。
16、我孩子以后不考虑当音乐家，还要不要进行音乐启蒙？
17、启蒙唱唱跳跳律动舞课程
18、研究显示，幼儿的专注时间只有一个广告的时间，维持学习热度的方法，就是将听入的音乐元素舞出来、画出来，透过文学、戏剧体验及呈现，让孩子拥有统合多元艺术的体验。
19、家长一定要做到信任老师，尊重老师，支持老师，积极配合老师。当孩子的音乐成绩一直停滞不前的时候，首先反思孩子的问题，而不是去质问老师。因为家长尊重老师，支持老师，孩子才会跟着大人一起去尊重老师，在出现问题的时候知道先找自身的不足，而不是怨天尤人。
20、(香港)地址：香港九龙旺角道33号凯途发展大厦7楼04室。
【axxzhouaxxyyflongdd】五、儿童音乐启蒙课程
1、家长在平时可以给宝宝播放不同情绪风格的音乐，欢快的、悲伤的、平静的、热闹的音乐，都可以用夸张的表情给宝宝表演出来，让宝宝了解音乐是灵魂的象征，是高雅的，是感情的承载物。
2、在生活中经常能够听到孩子自己填词的歌曲，看到孩子对同一首乐曲会有不同的动作表现，所有这些都是孩子创造性的表现，家长应该鼓励并参与到孩子的这种表现和想像活动中。
3、萧邦课程注重培养幼儿创新、实践、思维能力，强调孩子综合能力发展；致力于打造一所与众不同的儿童乐园，着力培养爱、真、善、美，学会生活的的阳光幼儿而努力！
4、如何更好地进行幼儿音乐启蒙教育
5、在上学的路上或者散步的时候，可以让孩子教自己一首他在课堂上学到的歌。如果觉得自己没有音准，也不要为此而烦恼。孩子很可能会接受家长的乐观情绪，并乐于跟着家长一起唱。对孩子们来说，学习唱歌并不需要得像录音那样。家长走调的歌声不会让他们害怕，也不会对孩子影响很大。
6、“小钟琴体验中心”是在小钟琴推广后，随着市场需求而成长起来的实体实践基地。它是让幼儿园毕业的孩子顺利过渡到音乐培训机构学习的桥梁，也是音乐艺术人才的孵化器与挖掘地。
7、如孩子无意中碰到了系有铃铛的绳子后，铃铛发出了悦耳的声音。以后的一段时间里，他会乐此不疲地不断拉绳子，嘴里还会一唱一和地发出声音。
8、当孩子听到一些歌曲时，无意的哼上几句自己编的歌词，潜移默化中孩子对语言就有了更深的掌握。
9、父母需要用语言表达出对音乐的感悟和理解吗专门的语言描述是不必要的，你不一定要把你从音乐中理解到的东西告诉孩子
10、钢琴作为“乐器”相比其他乐器，拥有宽广的音域，从大字二组的A到小字五组的C的全部半音，多达88个琴键，只有管风琴能够与之相提并论。我国的大多数家长也很热衷于让孩子学习钢琴，他们中的大多数其实可能并不了解钢琴，但看着其他孩子演奏时由内向外所散发的典雅气质，就让家长为之羡慕。
11、但是家长们请注意孩子虽然接触一些乐器了，不过孩子年龄还小、心智发育还不够，比较爱动，还不适合大量练习乐器。也不能强迫孩子去学习音乐和各种乐器，否则可能让孩子对音乐产生厌恶。
12、音乐，是生活中的一股清流；
13、例如，可以在地板上画上放大的五线谱图，家长可以以游戏的方式与孩子一起认识五线谱，并利用五线谱进行音乐活动。也可以在房间的某一角落悬挂不同的器物，和孩子即兴创造一首打击乐。
14、小提琴：小提琴被称为“乐器皇后”，既可以独奏也可以加入一个群体演奏，或是加入一个管弦乐队。音色优美，表现力丰富。能培养小孩子毅力、耐力、气质，使孩子的感情更加细腻，提高孩子的音乐素养。价格较低，一般家庭都能购买。携带方便，能够随时随地演奏。
15、一般来说是越早越好的，国外有些妈妈在孕期时就已经开始了音乐教育。好的音乐会陶冶孩子的情操而且谁不想要一个才艺双全的孩子呢。如果是3~5岁左右的小孩的话，音乐启蒙更多是表现在乐器上，现在智能双排键越来越受欢迎、也包括钢琴、吉他、小提琴等等常见乐器。好让孩子自己挑选一个自己感兴趣的乐器去选择，不然孩子练习起来会很吃力。
16、好用钢琴吧。一是钢琴有88键盘音域宽，演奏技巧多音色丰富。二钢琴音量大，和声变化多，音准稳定。
17、3岁左右的幼儿能够熟练地根据音乐节拍做动作，也可以完整地唱简单的幼儿歌曲。
18、提供孩子成功所需的支持
19、第二天，孩子又来找老师：“爸爸说了，他也不知道小草的名称。他还说，老师您一定知道，只是一时忘记了。”
20、为了让幼儿的注意力集中到音乐上来，父母可以在收听音乐和唱歌的同时，随着节奏在他面前挥舞手帕或彩带，也可以帮助幼儿做些有节奏的动作。另外，父母要有正确的教育观，遵循由易到难的原则，耐心地启发诱导孩子。在孩子完成某个音乐活动时，老师家长依据表现给予适当的表扬，鼓励其继续努力，决不要挫伤孩子的自信心和自尊心，促进孩子健康成长。
