一、问题学生教育案例
1、后，对这种特殊孩子，还要和家长多沟通，好能得到家长的支持，和家长采取一致的行动，让家校教育形成合力，产生佳的教育效应。如果学校和家庭的教育不统很可能会出现“一”加“一”等于零的结果。
2、师：根据数学信息你能提出怎样的数学问题？
3、建议将这样的学生集中起来，让那些认为“没有教不好的学生，只有不会教的老师”的“砖家”来教，看看他们到底有多大的本事。
4、其次，我缺乏文章中那位父亲的教育智慧。对这个孩子，我一直没找到有效的教育策略。教育是需要能力和智慧的。对问题生的教育更需要教育者的智慧。否则，由爱而来的责任很难发挥。常言道：一把钥匙开一把锁，只有让学生打开心门，敞开心扉，教育才会在中实现优的效果。
5、由此可见，父母离异，家庭不睦对孩子的影响很大。孩子内心缺少感，因为孤单、恐惧等负面情绪无法发泄，由心理问题引发行为问题，实际内心仍然渴望关注关爱。而这些问题学生的父母在教育孩子方面往往一方或双方表现出问题，言行中没有考虑到十二三岁孩子的心理，解决问题简单化或只关注问题表象，不能给孩子提供足够的关心与关爱。
6、在心理中心检查，张同学外表正常，智商中上水平，无精神病理症状；但发现心理发育不成熟，想法幼稚单纯，心理认识水平低下，无理想追求，无成熟自我意识。这是“心理幼稚症”犯罪的典型例子。
7、赵建楠老师深入浅出地讲述学生案例
8、讲座中张老师从学生常见的学习、行为、心理问题及表现入手，说明“问题学生“的问题只是症状，行为之下包含着他的感受和需要。她通过列举一个个鲜活案例说明问题学生的“寻求过度关注、寻求权力、报复、自暴自弃”等深层需求，以及应对方法。对于“问题学生”的沟通策略——“先通情后达理”“处理情绪，不是压抑情绪，而是释放情绪”的理论，在场的老师们深表赞同。她详尽细致的分析了“情绪激烈的孩子”“不合群的孩子”“习惯说谎的孩子”“欺负与被欺负”等行为的本质原因、心理特征及解决方法。
9、以上三位同学，问题的形成是长期以来家长按照自己的意愿去想问题，没有真正了解孩子，没有真正走进孩子的心灵，也没有真正了解孩子学习的苦闷。作为老师，我们一定要主动走近这些孩子，走进孩子的心里，与他们进行平等的交流，倾听孩子的心声，给学生以正确的引导；同时对于这些家长，更应该提请其改变教育方法，坚决摒弃简单粗暴的做法，与孩子平等交流。
10、第要保护好学生，不要刺激他，万一他跳楼怎么办？拿刀捅你怎么办？或者拿砖头在背后砸你怎么办？那岂不是成了犯罪嫌疑人？有犯罪经历，以后他的人生怎么办？
11、但如果是学生之间发生矛盾，出现打架斗殴现象，这种时候，就需要大题小做——处理太重，可能引发学生辍学乃至不断地报复——其实，对于绝大多数学生来说，这种错误的严重性，他们自己清楚，只是不愿意表现出来罢了。
12、点评专家：易连云教授，海南师范大学学校德育研究中心主任，博士生导师；西南大学少年儿童组织与思想意识发展研究中心主任，博士生导师。
13、这次的心理案例学习，让我明白了孩子在一个积极健康的氛围中成长是多么重要，同时也要及时关注到孩子个人，当遇到不开心的事情老师一定要引导孩子学会调节情绪的方法。心理问题终都是情绪问题，多理解，多包容，及时疏导。
14、还有一例，就是我的同事宋老师。他的孩子小宋，正在上高聪明灵利爱好文学。缺点是孤芳自赏，自以为在同学中鹤立鸡群。当然和同学的关系就不太和谐了。宋老师知道孩子爱好文学、崇拜莫言，并且是莫言的忠实粉絲。晚饭后，宋老师拿出一张印有文字的a4纸递给孩子，说，这是莫言近写的一首诗，诗的题目是《同学赞》，看你背熟需要几分钟？背熟之后，朗读一遍。孩子欣喜若狂，不到十分钟便已成颂。孩子饱含浓浓的深情背颂了莫言的新诗《同学赞》，感慨地说，还是诗人、文学家对同学深情的感受深啊！宋老师趁热打铁，平静的问，你觉得该如何处好同学关系呢？孩子凝重地说，莫言是我的榜样！
15、比如，一个学生，他可能不怕老师、不怕家长。那仅仅可能是他不怕你凶他、骂他。但是他却会怕你夸奖他，怕同学笑话他，怕亲情的软刀子，怕麻烦，等等。
16、第要保护脆弱的家校矛盾，现在的媒体，恨不得找不到曝光点，找不到焦点，家校矛盾永远是热点。
17、三是冷热适度的原则。所谓冷热适度，与上面的大小适度，核心是一样的。有些学生之间的矛盾，要迅速处理，即所谓的热处理——发现一例处理一例，不能拖，比如那些事实清楚的；而有的事情，则要采取拖的策略，在拖的过程中，深入了解是非曲直，通过适度的教育引导，来进行化解、调解。
18、一是调查。没有调查就没有发言权！我们有些老师，在处理学生矛盾的时候，往往凭个人经验甚至好恶，就立即做出判断，殊不知，有些情况，其实是冰山的一角！所以，处理学生矛盾，化解学生中的冲突，教师要首先及时性地进行深入细致的调查，而不能道听途说、捕风捉影。
19、我是上海华大应用心理研究院萤火虫老师，不管你有任何心理或情感困惑，可以关注及私信我们的头条号，向作者提问咨询！
20、目标渐进法。网瘾成了孩子的精神支柱，你一下子让他彻底戒除，他总会心有不甘。在孩子明白道理后，可以根据“21天定律”“60天定律”让孩子逐步戒除网瘾，即通常说人坚持一件事在三个星期、两个月之后会逐渐适应而产生习惯性行为。只要迈开了第一步，孩子初期会体验到一些身体心理方面的不适，这时候再给他强化正是网瘾造成了这样的危害，使之坚定信心完成小目标。然后，对孩子加以表扬，使之对战胜不良习惯有成就感。如此，一个阶段一个阶段地让孩子逐渐适应远离网络的心态，戒除网瘾水到渠成。
1、师：通过解决刚才的问题你有问题要提出吗?
2、其中很关键的第一点是，上一次谈话要为下一次他的再犯做好铺垫工作。在下一次谈话时，我们应该尽量从他前一阶段的进步中开始我们的话题。
3、网上有一个贴图，据说是女儿要求母亲买高级手机，母亲劝买低端但是也可用的手机，女儿坚决不同意，无奈之下，母亲给女儿跪下，一脸无奈.与其说如何消除孩子的攀比心理，不如来探索一下孩子养成攀比心理的源头。 不合理的奖励行为。
4、问题家长以及问题家庭，已经严重影响到一些孩子的健康发展。针对这一问题，学校无奈，老师无力，学生无助。宝鸡近几年开展多期家庭教育公益大讲堂，就是想在家庭教育环境的改变上做努力，但参加的家长毕竟有限。例如，在去年的一期活动中，学校争取了一百张门票，结果来取票的家长不到一半。又如学校邀请家庭教育专家何虹洁来校做报告，学校初担忧报告厅座位不足，结果现场的问题却是家长不足，三分之一的座位都坐不满。即使这样还有家长中途离席，经了解，不是报告不精彩，而是家长坐不住，这样的场景实在让人尴尬。
5、想想，这样的教育，是不是可以入木三分？
6、这些家庭从小对孩子百依百顺，没有任何约束，当孩子出现问题时，家长才意识到是自己的溺爱酿成了这样的后果，但这时家长已经没有能力改变现状了
7、不断与孩子交心谈谈物质与生活的真谛，也许孩子能给出一份满意的答案。
8、目前有些学校，也有不少的家长为了孩子的学习甚至给孩子租房子，单独居住，以便于孩子能够安静的学习，这个想法并不能算错，可是实际的效果也许就得好好思考了。孩子们住在学校，与其他同学同处一室，这在更多的层面上是对学生交往能力的一种很好的锻炼，也是培养同伴之间深厚友谊与情感的一种特殊的机会。我们可以认为，其实学校的学生宿舍就是一个小的家庭，一个学会互相关爱的良好的集体环境。
9、我从事德育工作这么多年，遇到过各色问题学生，有些表面很刚强，但是一旦你拨开他的伪装再看他，他比谁都弱小。
10、生2：也可先求现在的速度是原来的百分之几？
11、其违法行为――盗窃、强奸、卖淫、伤人、杀人、私会党团伙和其他刑事犯罪等。从上海调查的资料，大致发生频度在1%左右。
12、我常用的套路方法，你可以借鉴：A、单独谈；B、让他多讲;C、以退为进；D、用“留面子效应”；E、商量出一个相互都可以接受的妥协条件。第二次犯了，再操作一遍。循环往复。
13、青春期的孩子经常会出现一些逆反的行为，比如不听父母的话，开始有自己的想法和空间。根据许多研究，只要亲子关系基础稳固，亲密感还在，孩子在重要价值观上，还是比较认同父母。父母亲也要体认青少年所处的生活环境完全不同于父母的年代，某些价值观的变化是必然，也必要。根据孩子不同的情况，对症下药进行科学的疏导和调节对孩子来说可能才是更加必要的。如果您希望帮助孩子度过青春期，您可以预约一位专业的心理帮助您引导孩子。
14、张同学，男性，14岁，中学二年级。这位同学出身于“书香门第”，母亲是一名中学教师，从小对他进行严格的管教。小张从小学到初中都是重点学生。他为人文静温和，在亲戚和学校老师心目中是一名老实听话的好孩子。
15、原来是物质上的攀比，改为将重心放到学习和日常独立生活上。
16、根据孩子在学校和家庭方面的表现，我做了以下分析：
17、无独有偶，旭同学，男，初一学生，同样小学成绩还好，但初中后成了问题学生。一次班主任与其父约谈，结果旭同学也差点要和父亲动手。究其原因，其父亲要求严格，经常因为孩子成绩问题，以简单粗暴的方式解决问题，长此以往，孩子逆反心理聚集终于爆发。
18、校园暴力，近又成了此间社会广泛关注的话题。在中国和新加坡从事心理辅导经验告诉我们，青少年的不良行为可以根据其性质分为各种类型，不是一出现便与私会党有关。心理辅导员也应根据行为的不同类型，对症下药地予以处理。
19、青少年并非成人，心理行为不成熟，犯罪偶发性机率大，社会危害性不大，不适合采用成人法律。他们的人生有一长段道路要走，各国都有青少年保护法，目的着重于挽救，从宽，让他们重新做人。
20、总之对于学生中的冲突，我们要采取妥善的方式，工作方法尽量人性化，细腻一些，以人为本，充分让学生体验自主解决问题的能力，告诉他们为什么不能这样做和应该怎样做，远远胜过于苦口婆心、喋喋不休的教育方式。帮助鼓励学生勇于承认冲突的过错，善于改正过错，尊重学生人格，树立正确的人生观、价值观和世界观。
1、孩子天性单纯，但是模仿能力极高，好奇心也强，孩子在心理发育尚不完全的时候，竞争性也强，喜欢表现自己，正是勤奋克服自卑的时候，然而，这样的勤奋用错了地方，就变成了爱与人比较，在不能认识自己的同时，又特别希望外界环境给予他们赞美。于是，可能在物质上一味地攀比，以此找到尊严，受人崇拜的感觉，来掩盖内心的自卑。
2、本人认为香港电影也对青少年的心理造成了很大的影响
3、有一些家长，在经历了社会历练之后，形成的价值观与物质观有些偏激，认为别人的孩子有什么，自己的孩子也要有什么。孩子在同伴中的优越感逐渐形成，一旦不能满足时，孩子的心理落差大。这些都是源于家长自身的“培养”。
4、今天的案例分析让我受益匪浅。今后我会继续提高认识，转变观念，把班级心理健康教育工作做得更好，真正让七三班每个学生都能在健康、温馨的环境中学习和成长。
5、 把攀比变成动力。
6、 家长自身的攀比心理。
7、小英父母6岁前离婚，由父亲抚养。父亲是个商人，经常外出经商，让小英单独生活和求学。因为从小缺乏管教和父母亲温暖，她生活随便，爱虚荣和打扮，经济挥霍，读书不用功。中学一年级起，就偷窃同学钱财，乱交男友，发生性关系，还堕胎一次。学校教育无效，生怕她再次犯罪，送“工读学校”学习和管教。
8、不合理的奖励行为，反而养成了孩子对物质的偏驳认识。
9、再隔数月，跟着一名同班同学到居民家中偷窃，他担任“把风”。被抓后追问他为什么行窃，小张不加思索地回答：“我知道偷窃是犯法的。因为他是我朋友和同学，不去不好意思”，“反正我不想偷”。
10、教育的有效性，在于教育的一致性。家庭中父母双方、家长与学校之间教育思想、方法的不一致会严重影响学生教育的效果，也会大大减弱学校的教育教学效果。家长之间的信任度、家长对学校的信任度，往往影响学生接受家长、教师的程度。家长在学生面前表现出对其他家庭成员的不满、家长对学校的不满，会造成学生对家长、教师的不信任、不尊敬，甚至抵触和反抗，这样就会大大降低家庭、学校教育的有效性。
11、师：从情境图中你发现了什么数学信息？﹙学生说一说﹚
12、分析数量关系，解决问题
13、师：要解决现在的高速列车每时行驶多少千米?你是怎样分析的?现在高速列车的速度比原来的列车提高了50%是什么意思呢？
14、这一次的心理案例学习让我意识到自己在学生心理健康方面还需要多加关注。对待学生的心理问题一定及时发现、重视疏导，给学生创造一个轻松健康的学习环境。
15、总之，能管的了的就管一管，管不了的让班主任管，班主任管不了的，还有德育处，校长。领导永远是你坚强的后盾。学校管不了的让社会管，社会管不了的让管。不然，修那么多的监狱做什么？不要和学生起正面冲突。
16、为提高教师的心理应用能力，使教师了解心理学基本理论及心理问题产生的原因、表现，掌握针对心理健康问题进行辅导或指导的方法，并在教育教学工作中运用心理健康知识及心理辅导方法和技巧来帮助学生解决学习生活中遇到的问题，促使学生健康成长，促进教师之间的和谐互助。我校于7月7日特开展《学生心理与问题学生管理案例》心理健康教育教师专题培训。
17、小逆，男14岁，初二年级学生，本学期转到我班。在老师眼里，他是一个“问题学生”,他不遵守课堂和课余纪律，听课注意力不集中，时而前后摇摆着座椅，时而扭转头和同学说话，在老师的不断督促下注意力也很难集中，学习习惯不好，学习态度不端正，不肯踏实努力做事，作业常不完成，懒得做一些动脑思考的题目，只愿意完成或完成部分的语文、英语的抄写作业，学习上需要背、默的练习，一律是空白的。他个子高，肢体动作灵活，喜欢体育运动，尤其喜欢打篮球，所以还不时不进课堂，在操场与上体育课的同学打篮球，故成绩平平。而且脾气大，常闹事，不听家长的话，经常与家长反着干，常惹得家长为他担心。
18、本来要判枪毙的人，经过你的教育，后只判十年，你就是胜利了；
19、以上这些家长的实例告诉我们，解决孩子青春期孩子跟同学关系不好的问题，单靠苍白的说教是不能凑效的。相比之下，利用身边发生的鲜活的实例教育孩子，效果要好的多。您有什么看法呢？
20、我就遇到过相同的一批学生，这个老师带，全班大乱，另外一个老师带，却井然有序。
【axxzhouaxxyyflongdd】四、问题学生教育案例分析及对策过程
1、发现信息，提出问题
2、这里，之所以和大家提一下，是想告诉大家，遇到学生问题，多想办法，大部分是能够得到解决的。
3、同桌讨论解决，再汇报交流。
4、湖南慧腾学校办校8年，有丰富的实践经验，成功教育案例20000多例，该学校名誉校长甘灵杰老师从事研究问题孩子心理20多年，是行业中不可多得的专||业心理。
5、问题会不断反复，这是这类学生大的特点。我是认为，一个问题学生之所以会成为问题学生，与他的不良习惯和受到的不良影响是有关系的。冰冻三尺非一日之寒，因此，我们不可能要求自己一天之内、一次谈话就能让他获得转化，很多时候，我们与问题学生会共生很长一段时间。在这样一段时间里，一个教师，只要能够维持住这个孩子的现状，不让他的情况恶化，并且能够尝试用不同的方法对他进行转化，让一切向好的方向发展，同时自己还能安然无恙，他就是一名的老师了。
6、隔断网络法。正如戒毒的人要远离毒品一样，戒除网瘾期间一定要让孩子远离网络电子产品，家里可以断网，让孩子交出电子产品，监督孩子不去网吧。对于缺乏自制力的孩子来说，这点至关重要。我接触过的几个家庭就是通过这种办法，让孩子远离网游而爱上读书和户外活动的。
7、要接受看似很不的结局。
8、从案例老师的反思中，我觉得该老师的反思比较到位。特别是在现代社会的学校教育中，老师们不能仅仅看到学生的学习与学习成绩等方面，学生的心理状况更需要老师们细心关注，因为这关系到孩子们的正常发展与顺利成长。任何一个人，当他或她来到一个新的生活环境时，都会产生一些不适应的感觉，处在青春发育期的学生更是如此。学校的集体生活其实对儿童的成长帮助大，也就是说，学会如何同同伴相处实际上是每一个儿童必须学会的技能。
9、该怎么做？才能避免或者消除孩子的攀比心理？ 改变攀比的方向。
10、家庭教育方式的不当
11、本学期班级进行了小调整，共有13名其他班级的学生(文科生)转入我班(文科生)。因而宿舍也从原来班级的宿舍转入到我班的宿舍。其中一名学生看起来总是郁郁寡欢，没有什么笑容。因上一年带的班级也有几个是女生是性格季度文静，说话也是轻声细语的，故认为此生也如此。
12、(欢迎关注“教育心理专报”，分享少年儿童教育心理实战经验、教育案例和感人故事，帮您解决教育心理困惑！)
13、户同学，男，原初一学生。家长咨询报名时就告诉我：“老师你把我儿子好好管管，我实在没办法。”这个孩子起初学习及表现还行，后来出现旷课现象且屡教不改。经了解，该生家里比较困难，父亲曾经受伤，干不了重活，而其母过于溺爱孩子，孩子要什么都尽量满足，连孩子旷课，母亲都帮着向老师撒谎。有时父亲指出其不足，母亲便百般袒护，后发展到父亲批评不得，一旦批评，儿子甚至会向父亲动刀子。
14、取消了工读学校，造成了目前的困难局面。
15、入职一年半以来，从班主任工作经历中深感作为一名基层的教育工作者，工作平凡，却又责任重大。我的教育生涯，将会经手成百上千的孩子，他们是祖国的希望，祖国的未来，我走的每一步都必须用心且谨慎，不然就会酿成误人子弟的结果。由衷感觉作为班主任，要不断学习的知识还有很多很多，只有不断充实自己，增长见识，才能在处理学生问题上更有针对性，真正用心做教育，做有用的教育。作者单位：西南大学免费师范研究生
16、小学生良好习惯的养成是一个比较复杂的问题。少需要21天。案例的撰写除了按照一般教育案例撰写外，要把每天做的工作和学生的变化写清楚，这是过程资料，格外重要。
17、对付这样的学生，靠一个方法是没有效果的，而是需要一套组合拳。
18、我这里不举例子，感兴趣的朋友，不妨尝试一下，出乎你的意料！
19、对于中学生心理健康教育案例分析，我学到了很多。我赞成的是春风化雨，坚持疏导教育，不和学生发生正面冲突，为学生营造一个有爱温暖的班集体，让学生在好的班级生态中更好的发展。
20、180×(1＋50%)
【axxzhouaxxyyflongdd】五、问题学生教育案例故事题目
1、但是近两年来连续发生三件令人吃惊的事件。第一件，在巴士车边，无故将一名女乘客的裙子剪坏，被警察局训话和拘捕教育数天，后被母亲保按释放。第二件，时隔数日，自作主张用10元买进一辆来历不明的自行车，隔一周后又以同样价格出售给别人，再次被警局传讯训话。
2、我对付这样的学生，会一直用到一个信念：没有一个人是完全没有弱点的。
3、这种事情，其实只可意会，不可言传。因为言传的人会有危险。比如，我如果和你说，我有方法可以管这样的学生，然后铁定后面会有一帮人跳出来给我挑刺，然后用杠精精神给我举例子，哪些哪些杀人放火的学生，让我去试试看。但即使杠精这么厉害，我觉得我还是想说几句话。
4、180+90=270(千米)
5、总之，问题生的教育很复杂，需要教师的耐心、智慧，需要家长的理解和支持，更需要给孩子慢慢改正的时间和机会，只要我们不放弃不抛弃每一个孩子，相信这些孩子一定能正确认识自我，完善自我，超越自我。
6、你好，我是君山，一线教师，爱谈一点教育，如果你也喜欢，欢迎关注我，君山期待与你进行交流！
7、班级中，总有些让你劳神伤脑的学生：有上课不专心听讲的，有作业不能完成的，有喜欢打打“小架”的，有喜欢搞搞破坏的，有不爱动脑缺乏积极主动性的，有经常受到批评产生逆反心理的„„因为有了这样那样的“问题”，他们便成了班级中的“问题学生”。他们中的大多数，无心向学，学习成绩差。那么，如何对这些“问题学生”进行教育呢？前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“每个孩子在思想观念、感情、感觉、快乐、不安、忧愁方面都是一个独特的世界，教师应当认清并熟悉自己学生的这个精神世界。”作为教师，首先要做的就是了解这些问题学生产生“问题”的根源，找到症结之所在，从而开出有效的“药方”，以求“药”到“病”除。教育实践中，我尝试着用以下方法解开问题“学生身上”的“千千结”。。
8、——一个问题生的教育案例
9、案例三：逃学女童终遗终身憾
10、没有人相信，那个厌学的学生，如果没有教育，他可能要被拘留；
11、第要保护学校的声誉。不要让同一个地方的教育局开会成为大家的反面教材。时时刻刻维护集体利益。
12、活动替代法。戒除网瘾的同时，一定要引导孩子发展替代网游的健康活动，比如读书、兴趣爱好、健身等等，让孩子的课余生活丰富多彩，使其精神得到满足，才能让孩子远离网络电子产品。结语孩子沉迷网游不可怕，只要您积极带头，科学施策，持之以恒，相信会让孩子迷途知返，走上健康成长之路。
13、第二例是一个小企业的老板王总处理孩子出现这类问题的事例。晚饭后，老王若无其事的给孩子闲聊。他说，记得前年咱的公司失火吧！那火啊烧尽了咱的全部家当，十几年的心血啊，我自杀的心都有了。几个同学闻讯而来，劝我说，留得青山在，不怕没柴烧！是钱能解决的事，那都不是事。那几个同学七凑八凑，帮我们恢复了公司的运营。真是再生之德啊再生之恩。说到这里老王停了一下，看着孩子眼神的变化，细声问，我听说你在学校里与同学不对付，有这事没有啊？孩子挠着头皮不好意思的说，爸，相信我，一定会处理好的！
14、二是大小适度的原则。所谓的大小适度，就是有的学生矛盾，要小题大做，而有的学生矛盾，要大题小做。什么意思呢？举个例子，一个学生和另一个学生发生了矛盾，就叫其他学生把他的书丢掉了。这看起来是一件小事——捡起来不就完了吗？但这背后，却隐含可能存在的校园欺凌。这种时候，就需要大张旗鼓地处理，指使者、丢书者，都要接受严厉的批评和教育，还要赔礼道歉。
15、孩子具有多动、自闭行为
16、生1：先求比原来每时多行驶了多少千米？
17、此次讲座中案例都是老师们日常工作中经常遇到的问题，如雪中送炭，对老师们今后的班级管理和“问题学生”的应对有极大帮助，为深入研究孩子行为背后所隐藏的深层原因送上了法宝，追根溯源，对症下药，规范行为，逐渐形成良性循环，让学生们健康快乐地成长。
18、常听说，“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，“虎父无犬子”。意思是说，的父母教育出来的孩子，大概率也是的。的父母能够引导孩子树立远大的目标，养成良好的习惯，有良好的自控能力。孩子在学校里面，就会有规则意识，能够严格要求自己，积极进取，努力奋进。父母的良好道德修养，也直接熏染孩子，使得孩子逐步成为有灵魂有追求的人，自然他的学习成绩就好。
19、首先，我觉得在教育这个孩子问题上我无疑是简单化了。虽然我知道这个孩子行为习惯不好，但是我总是希望他能很快改变，这无疑是不切实际的。教育是慢的艺术，问题生的转化我们应当把他当作一个长期的工程。因为不管是好习惯还是坏习惯都是长时间形成的，要改变必须要有耐心和恒心。
20、二是让学生提出解决办法。事情的原因清楚了，但作为老师，不要立即做出处理的决定。我喜欢的方法，就是让学生自己提出解决办法。在这一点上，我可以明确的说，学生的解决办法，有时候毕老师的还科学还人性——不要看不起学生啊！
