一、教室布置
1、设计幼儿社会性发展的内容
2、第四周，采取的方式是班级卫生悬赏分相挂钩，向家长发送扣分信息……
3、一年来，红苹果班开展了丰富多彩的活动，有烈日下的磨炼一一邀请在部队工作了12年的一位家长来给我班的孩子进行军训；有春风里的惬意一一放风筝比赛；有与远方友谊班的通信联谊活动……我把这些照片ーー冲印出来，张贴在教室后墙黑板下面的瓷砖上，在边上字体打印“美好长廊”四个字。孩子们一下课就会跑到后面观看。
4、随着年龄的增长，学生多样化的学习需求增强，教学空间要更为开放和多元。为此，我在布置空间时设计了授课空间、活动空间、媒介空间、储物空间、展示空间等等，以满足学生学习、休闲、观演等多种学习需求。
5、婴孩对母亲的情感依恋一直是心理学家感兴趣的问题。针对这个问题，心理学家哈洛等人设计了一个实验，研究幼小猴子对母亲的依恋。
6、我把孩子们分成若干组，每组由前后两张桌子组成，一般有4个孩子，并选好组长，按照学生的特长落实分工，主要分为设计、编辑、美工和书写四个岗位。我先设计好一张表，安排好黑板报的周次和出黑板报的人员及内容，逢双周出板报，要求在双周周二下午把黑板擦干净，周三一天之内出好黑板报，周四中午进行评比：每组轮流选派一位组员进行打分，去掉高分、低分，算出得分。出板报时，无论这一次是什么主题，都必须有一篇文章点评上一期的黑板报。这样，班上的孩子们对黑板报上文字的关注度提升。出黑板报变成了全员参与的事，而不再是优等生的专利。
7、我的案例：让中队角不再是一种单调的摆设
8、通过摸索和实践，我们发现用水粉颜料美化版面设计更显眼和突出，以图为主，文字为辅，能使人感觉赏心悦目。因为引入了竟争机制，每学期才轮到一次，同学们的积极性很高，生怕自己小组出的黑板报被后面的小组超越。每一组都全力以赴，来参观的老师和同学都对我班的黑板报有很好的印象。
9、我的案例：给书架以生命的气息
10、开学第一天，让阔别了两个月之久的孩子们一踏进教室就能看到漂亮的黑板报，接收到班主任送出的温馨新学年寄语，那一份感动将长驻孩子们的心田。
11、还记得犟龟陶陶吗？为了心底的愿望，远方的邀请，他不停地爬着，爬着。蜘蛛也好，壁虎也罢，蜗牛也罢，任凭谁都不能阻挡他前进的步伐，无论谁都无法动摇他前进的信念。那是何等令人钦佩的坚持？
12、非制度文化：班级特色展示
13、“白天的白月亮啊，快去照耀他吧。”这句柔柔的话，似乎比很多句“要乐于助人”更加悦耳动听。也就从那时起，“白月亮书吧”在教室的一隅静静地聆听着属于我们的故事。
14、很多孩子跟同伴发生矛盾会想到找老师解决，通常第一句话就是：
15、同样的材料放在一起，这样可以教孩子分类，并把东西按序摆放。
16、每个班级的教室都有前门和后门。合理利用这两扇门，让这两扇门成为孩子们展示自己的舞台，是一件有趣的事儿。我曾经把红日班班级形象大使的照片张贴在教室门外；在教室前门的背面开辟“进步榜”，把进步孩子的照片贴在上面；在教室后门背面开设“益智园”，把班级订阅的报刊挂在上面，吸引孩子们去阅读。
17、季节色彩的变化，满足了幼儿的需要，也激发了幼儿对大自然的热爱情感。根据季节的变化布置墙面，同样要求教师要带领幼儿进行一系列的教育活动。
18、苏霍姆林斯基指出：只有拥有一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果。班级文化的建设，是形成良好班风的载体。为了使孩子们能够在这大家庭开心的学习，新学期一开始，我们206班的班主任陈老师便和孩子们一起动手共同营造“我们的第二个家”。
19、新学年，愿你把教育生活过得生动而有趣！
20、此次活动，不仅锻炼了学生的动手能力，还增强了班集体的凝聚力，对良好学风的形成起到了潜移默化的影响，为校园文化建设增添了新的景色。
1、在这样的对话中，帮助儿童在自省中慢慢学会同理，教他站在别人角度思考。让他们明白，遇到矛盾的时候，都要冷静下来，学会倾听，找到方法解决问题。
2、孩子们你看看我，我看看你，愣在那里，没人举手。
3、我发现，现在上学和放学都是家长在给孩子背书包，儿童对自己物品的保管意识薄弱，此外，上课经常忘记带各种东西，一会儿忘记带书，一会儿忘记带橡皮，等等，对物品的整理能力也欠缺。
4、每个学期末，我都要给孩子写一个“期末寄语”，但我想转变一种方式，用一个故事与孩子产生连接，让这样的寄语更有温度。
5、赋予了理解、赐子了灵气的诗歌，如一掬清激的山泉，滋润着孩子们心田；如一轮明亮的月亮，照亮孩子们前行的方向。
6、教室布置，让每一面墙都“说话”
7、谁来做植物培育员呢？竞选人数之多超乎我的想象。终我选了热情的铭鑫担任。我告诉他，须用心才能把我们班级这些新成员照顾好。
8、教室布置过程中，各位老师要合理安排时间；布置完成之后，学校将于星期五下午组织全体班主任老师参观学习。
9、我要求每个孩子从家中带来两本课外书，贴上标签，编上号，登记好。一个班50个孩子就有100本图书。把书整齐地放在书架上，再配备四名图书管理员，制定好图书管理的细则，每到双周专挑一个中午的时间借阅图书并做好登记。一个班级的简易图书馆就这样办了起来。如此，一个学期下来，每个孩子不用去买书，就能看很多本书，孩子们已有资源得到了很好利用。
10、讲台是教室的灵魂，把讲台收拾干净至关重要。为此，我每天都会安排一个孩子做讲台擦拭员，由他全权负责讲台的卫生。
11、我带红日班的时候，中队角布置成一轮光芒喷薄的太阳；带红苹果班的时候，中队角则成了一棵丰收的苹果树，挂满50只红苹果，每一只红苹果上贴一张孩子的照片，这大大调动了低年级孩子的学习积极性；现在我接手的是小水滴班，“中队角”三个字张贴的彩纸形状是小水滴的模样……这样的教室，温馨诗意，张扬着孩子的个性。
12、教室的干净整齐，不仅与桌子整齐相关，更与椅子的安放密切相关。有的孩子离开座位时，椅子歪了斜了也不愿推好，天热时上面还堆放着脱下来的衣服。
13、刻苦锻炼身体好，保护视力不能少。
14、第二次世界大战期间，一位盟军士兵被德国纳粹逮捕，敌人在暗室里用刀划伤了他的手臂，然后他听到“滴答滴答”的声音，好像鲜血一滴一滴从伤口上流下来。不久，这个盟军士兵就死了。其实，那“滴答滴答”的声音只不过是敌人打开自来水管造成的滴水声，他手臂上的伤口根本不足以造成死亡。
15、专心听讲勤动脑，作业工整按时交。
16、此后，我开始关注空间中的内容对儿童产生的影响，也尝试在自己的班级中一步一步探索，寻找适合儿童的教育空间，为他们创造新美学的教育环境。
17、一次，一位家长来向我反馈，他女儿的同桌经常去捉弄自己的孩子，甚至还喜欢掐女儿的手臂，后来在与这位孩子的沟通中发现，其实这个孩子并不是想伤害同桌，只是想跟她成为好朋友，但不知道怎么相处，在他小的时候，爷爷奶奶很喜欢他，经常“掐”他，以至于他觉得掐别人是表示友好和亲昵。
18、我先把桌子摆整齐，拿起扫帚清扫地面。然后抹桌子，抹好桌子后，发书，整齐地放在桌子两边的角上。
19、作者|许丹红，浙江省桐乡市实验小学教育集团北港小学
20、教室是学生学习、生活、思想品德和行为习惯养成的重要舞台，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。整洁、明丽、温馨、雅致的教室环境可以激发性情，陶冶情操，给人以启迪教育。
1、小学低年级时，儿童开始与与小伙伴相处，不免产生小矛盾。所以我在布置空间时，会考虑到教会孩子与同伴相处的原则和冲突矛盾的办法。
2、以老师为主导、孩子为主体，制定切实可行的方案，让孩子成为环境中的主人。让环境成为孩子寄托心愿，宣泄情感，体验成功、展示自我的平台。
3、置备了书架，书吧的名字也取了，剩下的就是书源问题了。
4、一个月下来，孩子们就养成了只要离开教室就把椅子推到桌子下的良好习惯。
5、在教学过程中我发现，有很多孩子遇到困难和挫折没有勇气去面对，不知道怎么办，学习上遇到一点困难就会退缩，于是我开展了一堂以“坚毅”为主题的班会课，在教室里布置了以“坚毅品格”为主题的设计，结合起来教孩子遇到困难时要如何迎面而上，勇往直前。
6、比如我的副班主任是一名数学老师，他就在教室休息区域放了一张桌子，桌子上放了一个叫做“五连块拼组”，孩子可以通过游戏，在体验和参与的过程中去感受几何图形。
7、让孩子们知道只要努力，你的手抄报、书法、绘画等作品就能在展示区呈现出来。以激发孩子的学习兴趣和内在潜能，发现更好的自己。
8、这就是学习的场所。
9、看着明亮、宽敝的教室，一排排整齐的桌子，一本本崭新的书本，它们似乎欢笑着，等待着孩子们迈进二年级的天空。
10、为进一步加强校园文化建设，丰富班级文化生活，提升校园文化品位，营造积极进取、健康向上的班级文化氛围。3月18日下午武都区钟楼小学少工委开展了教室布置评比活动。
11、19舞蹈高职班20小班
12、学校不只是儿童的学习场所，还是他们的心灵居所。儿童在空间中有意识、无意识都在学习，所以校园区域空间的每一个设计，每一个创意，每一次分享都关注到儿童身上。
13、根据季节的变化不断更新内容
14、书架上放一盆吊兰，电视机旁架子上吊一盆绿萝，讲台边淡紫的蝴蝶兰在浅吟低笑……教室里留下了七个孩子带来的绿色植物，整间教室洋溢着勃勃生机。
15、图书角有了温馨别致的名字，与整个班级的精神文化息息相关，也激发了孩子们热爱书籍的美好情感。
16、根据心理学的暗示效应，在教室的布置上，合理地点缀和装饰会让整个教室格外温馨。
17、走进一间间教室，一幅幅美丽的画卷在你眼前展开，教室的每一个角落都被师生们赋予了无限的创意和精彩。“植物角”、“公告栏”、“卫生角”、“图书角”等栏目诠释着成长、自信、快乐。
18、每一个区角都有“故事”
19、萧伯纳说：你有一个思想，我有一个思想，我们交换一下，一人就有两个思想。
20、请阅读唤醒儿童心灵体验
【axxzhouaxxyyflongdd】四、教室布置设计方案
1、哈洛等人对此的解释为，小猴对母猴的依恋并不只是因为母猴能给它喂奶，更重要的是母猴能给小猴柔和感。
2、多种方式，多种有效手段，让每一面墙壁都“说话”，让班级充满积极暗示的力量。这唤醒了孩子内心向上的愿望，激励着他们不断进步。
3、“你就是老师的小尾巴，粘着老师。自己打完饭要等着老师一起端回去，上完厕所也会等着老师，決不先走。吃午饭的时候，你总会提前给我和楠精老师准备好一份湿纸巾、一份餐巾纸套装。这么会照顾人的小尾巴让老师感受到了深深的温暖。这么小就懂得去照顾人，去顾及别人的感受，有时也让老师担忧，会不会有时候忽略掉自己的感受呢？但老师的担忧显得有些多余，因为爱自己了オ会爱他人。还有，你永远是老师的捧场王，哪里有掌声，哪里就有你！”
4、在布置教室时要给孩子一种舒适感，为此，我对教室空间进行了像居家功能一样的分区，分出了学习的区域，下课休息的公共阅读区域等等。
5、第三周，采取的方式是记名后写150字的说明；
6、幼儿园环境的布置对幼儿的成长起着至关重要的作用。所以当一个教师对一个教室环境的布置时，往往要根据幼儿发展目标和本班幼儿实际发展水平出发，选择相应的布置内容，做到环境布置工作要有计划性、目的性。
7、他制作了两种假的猴妈妈。一种假妈妈是用铁丝编成的，另一种是先做一个母猴模型，之后给模型套上松软的海绵状橡皮和长毛绒布。实验的时候，把它们和刚刚出生的小猴放进一个笼子里，观察小猴究竟喜欢里面的铁丝妈妈和还是布妈妈。
8、“我好像碰了一下他。”
9、实验小学文化路校区班级文化氛围创建活动
10、前苏联教育学家苏霍姆林斯基说，只有孩子对所养的植物、动物付出过汗水，才可能在孩子的心中播下善良的种子。
11、在陈老师的带领和大家的共同努力下，我们206班在班级文化建设比赛中再次荣获学校”一等奖”。相信在这样一个温馨的环境里、一个会“说话”的教室里，我们206班的小浪花们必将幸福茁壮地成长!
12、所以我就设计布置了“我爱我自己”版块，通过这个场景布置告诉孩子，哪些身体接触是不受欢迎的，哪些触碰是可以传达友善的。
13、做好这些工作，我开始打造细节：摆放桌椅，整理书架，再次清扫地面上的垃圾，用拖把仔细擦洗地面，再整理三角橱，用抹布仔细擦前后两块黑板，清扫走廊。
14、我在布置教室空间时，要求设计一定要遵循儿童的生理特点，站在儿童的视角。所以根据小学低段儿童身高特征，我在摆放教室物品和布置空间物化产品时尽量放得低一点，让他们感受到被尊重。
15、第二周，采取的方式是记名后公示，做点名批评；
16、此次班级文化活动的开展，旨在营造有益于小学生身心健康发展的教育氛围，努力发挥“环境是好的教育者”的功能，培养学生的审美能力、想象力和创造精神。让幽雅的、健康的教室文化，影响学生个性的培养、心理素质的锻炼、道德习惯的形成、知识才能的增长，促进和谐融洽的师生关系。希望班级文化建设在这充满温馨气息的教室里绽放更多的光彩，成为实小文化路校区一道靓丽的风景线。
17、于是我们希望能够减缓家长和孩子的焦虑，孩子在什么样的场所下焦虑感低呢，我们想到的是家，对于孩子而言，家是的。所以选取了学校可以提供家氛围的两个因素：家里有哥哥姐姐，家里有你的照片。布置这样一个氛围为孩子营造家的感觉。
18、同时，在班级每周四以小组为单位进行图书活动，老师带领孩子们一起阅读，每周五评选出班级“阅读之星”。现在的每次课间休息，总能在这里捕捉到几只“小书虫”。
19、奖励类物品：小红花、印章、表扬信等，常用于批改作业。
20、把教室拾掇得明亮整洁，这是打造卓越班级关键的一步。班主任接手新班，无论遇到多么脏乱破旧的教室，首先都要把它收拾干净：玻璃窗擦拭得一尘不染，墙壁上原有的张贴物要撕掉，努力不留一点痕迹。条件艰苦的地区，如果墙壁实在残破，也可发动家长一起买涂料把墙壁粉刷雪白。地面可撒一点洗衣粉，用力拖几遍后，会光亮照人。电风扇、电视机、日光灯等配套设施也要擦拭一遍，做到光洁如新。
【axxzhouaxxyyflongdd】五、教室布置创意设计方案
1、20舞蹈高职班19小班
2、我对孩子们说：新的学年到了，我把这一段文字送给大家，也送给我自己，下面让我们一起吟诵吧！
3、布置主题设计时，我选用了色彩鲜明的色纸卡和便签纸，在上面写上坚毅的品格定义、故事、成语等。之所以采用富有活力又不失亲切的低饱和度的红、黄、橙、蓝等鲜亮色彩，是因为这样组合色彩容易引起儿童的注意，激发他们对形体与空间的感知力，儿童也喜爱在这样活泼的教育空间中学习和互动。
4、探究课是融合项目的特色课程，每班都会根据各探究主题从前期评价、搜集资料、分析资料、深入探究、采取行动、积极反思这六个步骤张贴探究成果，让学生更直观的梳理所学内容。
5、点击上方(星教师)→点击右上角(…)→点选(设为星标★)
6、一间干净明亮整洁的教室，是卓越班级首先该具备的。
7、采用多种多样的方法和材料
8、班级图书角的建立，对引导学生亲近阅读，起了积极的推动作用，从而让学生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，引导学生达到从“阅读”到“悦读”的境界。
9、现在很多班级为了提高儿童的班级公共管理意识，每个孩子都会安排一个职位，比如每天关灯的叫“灯长”，每天关饮水机的叫“饮水机长”，每天负责关门的叫“门长”，并且告诉孩子这些公共职务很重要，没有你不行。
10、按照教学计划、教育目标的要求合理布置幼儿园环境
11、但是在培养过程中发现，有些孩子的自律性较差，一开始做得并不是很好。因此我就在灯的开关按钮旁设计了一个“离开教室检查六项”(关饮水机、关投影仪、关灯、桌椅整齐、门窗已关、地上没有垃圾)，通过这样的标准与流程，提高学生干部服务的质量。不管谁担任公共事务长，他都可以根据这样的标准和流程为班级服务。
12、南风和北风比赛威力，比赛项目就是看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风率先发威，一上来就拼命刮，凛凛寒风刺骨，结果行人为了抵御北风侵袭，把大衣越裹越紧；南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人因此觉得温暖，继而脱掉大衣，南风获得了胜利。
13、仿佛风一吹，就会消失的
14、教室是一个成长的场域，在打造教室空间的过程中能够积极发挥老师和学生的能动性，它作为一种“隐形课程”，在开发学生智力、促进学生发展等方面具有不可低估的教育作用。让每一间教室成就孩子的自然生长，赋予生命的力量。
15、“我觉得白月亮指的是乐于助人，去帮助一切有困难的人。因为平常生活中，这样的现象不是很多，像白天的月亮那样少见。”朱润的话刚一出ロ，孩子们都恍然大语。
16、到了小学高年级，儿童自我意识发展，开始关注自己所处的空间、时间及自我身心的变化。所以我在空间设计中布置了“儿童情绪自我管理”，用卡通剪贴画的形式，告诉孩子们，当时你感到生气的时候，可以通过“听音乐”“吃点心”“找一个安静的地方独处”等方式转换情绪。
17、一个合格的班主任，只要能本着育人首位，生生参与的原则，班级的布置就一定能充分发挥它的育人功能。
18、希望各班级能保持书香教室布置成果，将图书角充分利用起来，营造一种爱读书、好读书的班级学风。
19、一年四季不断交替，人们视四季变化很平常，但作为幼儿园的教师要把这平常的自然现象看作不平常，经常赋予新的内容，使幼儿通过室内环境的不断变化，不断地获取新知识。季节的变化，可使幼儿看到动植物生长与季节的关系，学习了知识。
20、第一周，我采取了温情提醒的方式，若有忘记推椅子的，我会让桌椅整理员记录下来并进行友情提醒；
