一、为打造书香校园
1、课外阅读五星级评价实施方案。
2、朱永新教授说：“阅读，让贫乏与平庸远离我们；阅读，让博学与睿智丰富我们。”
3、我讲你听，阅读正在改变自己。高年级的同学们正在给我们讲读书是如何改变他们的。
4、五年级举办“遨游汉字王国”活动。通过活动，孩子们了解汉字的起源、汉字的演变，让学生感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。
5、一间书香充盈的教室，不仅能激发学生的求知欲，而且能让师生享受教育的乐趣，过一种幸福完整的教育生活。
6、要求学生利用班级板报，打造书香班级，每一个学生看到励志语言，会静下心来读书，愿意看书，更愿意交流心得。
7、4月23日是世界读书日，为创造良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，打造书香校园，北京十二中南站学校(小学部)分年级召开了“乐读悦享”读书节活动。
8、王慧清副校长为“书香班级”“书香导师”颁奖。
9、看！同学们正在互相交换他们的阅读成果呢！
10、良好的读书氛围，让少年体会静的力量，在知识的海洋里尽情遨游。
11、刘欣书记为“书香少年”颁奖。
12、用心读书，快乐生活，心怀梦想，健康成长。
13、课外阅读“七色晋级”评价
14、图书室是师生精神生活的天堂。充分发挥图书室的作用，添置设备，优化室内布置。
15、高新区实验学校小学部读书节第二阶段活动周，同学们在阅读中传递力量，共待春暖花开日，齐迎抗疫决胜时。
16、优势在于照顾到了年龄段，虽然每个年级的主题相同，但对于每届孩子来说又是新鲜的，每个孩子在小学六年就会度过六个个性的读书节。另外对学校来说，对每个主题内容都不是零起步，都是在原来基础上不断丰富、补充、拓展、提升，这样既减轻了教师筹划压力，同时又提升了读书节的品位。
17、读书使人明智，读诗使人高尚。愿所有实验学子在散文、诗歌的海洋里健康、茁壮的成长。
18、教室在班主任老师和同学们的共同努力下，一朵朵班级之花竞相开放。走进教室，感受到的都是整洁的教师环境和温馨的文化氛围，使人耳目一新、赏心悦目。新颖的构思，精美的设计和布置无不洋溢着浓浓的创新氛围，教室环境布置整洁而优雅，特色文化精彩纷呈。学生在创建的过程不断成长，收获快乐和自信。
19、读书使人从懵懂无知的小孩子变得会思考、有想法、有见识。
20、六年级积极开展了“讲讲我和书的故事”演讲活动，学生徜徉在书的海洋，或分享读书心得，或讲述和书的故事，或进行好书推荐……字字句句中流露出孩子们对书的热爱。
1、开发课程读本。成立由校长为组长的校本阅读教材开发工作小组，由学校语文骨干教师、学科带头人主编，根据学生年龄段特点，分年级编写。每册教材包括年级组课程实施计划、卷首语、目录、内容四部分。
2、童话人物蒙古包(亭):将中外著作童话故事中主人公以塑像形式分类建立在一个个蒙古包(亭)中，四周配置惬意舒适的椅子及与之有关图书，阅读完后可与相关人物合影。
3、80x+30(30?x)≤190050x+60(30?x)≤16(5分)
4、由于x只能取整数，∴x的取值是(8分)
5、课内外整合的主题阅读模式是解决教师从被动参与到主动参与的突破口。
6、推行课外阅读课程化的十条措施：
7、本书既适用于学校的高层管理者，从管理理念、管理思路、管理制度上进行借鉴，也面向普通教师，为活动设计、课程设计和班级管理提供参考。是一本实用的学校管理参考书。
8、我个人认为：书香校园条幅应该是“书香校园 人生飞扬”。打造书香校园，让孩子们爱上读书，汲取知识，启迪智慧，为孩子的成长打好底色。书香校园就是要在校园营造阅读氛围，涵养阅读气息，校园所到之处皆书声琅琅、书香四溢，师生徜徉在书的海洋里，接受文化的熏陶和浸润，享有现代文明发展成果。
9、每年4月举办读书月活动，全校师生积极参与。
10、班级营造书香氛围。
11、定格美好时光，让读书成为我们生活的一部分，热爱读书就是热爱生活。
12、为孩子创设了一个良好的家庭读书环境，小书屋“四个一”建设达标(四个一指的是一间小书房或小书角、一个小书柜或小书架；一张小书桌、一盏台灯)。
13、五年级更具创意，为了让孩子们深入阅读四大名著，张利晓主任带领同学们鼓励学生们读后制作折本。一个个折本长达几米，图文并茂，人物图画生动有趣，或手绘，或制电脑作，或剪影，形式多样，或思维导图，或阅读感受，或人物榜、兵器榜，内容丰富多彩，可见孩子们的用心！为五年级孩子们点赞！为五年级老师点赞！
14、设置校本课程。为了避免学生阅读的隨意性和盲目性，每班每周开设1节阅读课，到阅览室上课，由语文教师作阅读指导，内容主要是美文赏析、名著精彩片断赏析。每周开设1节文学社团课，由指导教师组织学生读书沙龙，交流分享读书经验与感悟。
15、家长和孩子能共同拟订详细的读书计划，互相监督，按计划实施。
16、家庭中经常开展家庭读书报告会，讨论交流各自的读书心得和读书方法，教孩子学会读书。
17、童年时代的每一次翻书，都是给自己梦想的土地上种下一粒希望的种子。
18、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。为进一步引导广大师生提升阅读兴趣、养成阅读习惯、提高阅读能力，营造爱读书、读好书、善读书的良好氛围，4月22日上午，在第27个世界读书日来临之际，东方三小开展了以“打造书香校园，共建生态园”为主题的阅读活动，让书香在校园内、教室里、家庭中时时散发，处处萦绕；让春日的东方三小书香氤氲，书声琅琅！
19、张茹校长为“书香教师”颁奖。
20、解这个不等式组得18≤x≤(7分)
1、学校为读书分享的同学准备了精美的礼物，我们希望今后有更多的同学走上阅读分享的舞台，人人热爱阅读，人人乐于分享。
2、世界很大，去书里看看吧！三年级举办“故事分享会”活动，快来看看大家分享的故事吧。
3、“文学阅读”与校本课程相结合
4、期末前举办一次《我在阅读中快乐成长》读书汇报演赛和一次教师读书笔记展评活动，并评选出三等奖，学校将对获奖教师除颁发奖状外还给予适当的鼓励；
5、“双十策略”助推课外阅读课程化
6、举办故事会、手抄报、散文名篇诵读、读后感展示、适用阅读笔记展评等评比活动。
7、在量身定制个性化方案积累到一定数量时，就可以通过归类的方式，形成具有一定规律的适合某类学生的阅读方案。
8、安静读书也会成为时尚。通过学校的大力倡导，读书氛围的营造渐见成效，同学们都能争先恐后说出很多老师推荐、自己真在看的经典，其中不乏《三国演义》《红楼梦》《家》《巴黎圣母院》等名著。
9、在开设阅读指导课的基础上，开设了阅读经验交流、阅读汇报课。
10、书香家庭的创建：创建书香校园是中小学追求的办学特色之旨在以阅读为载体，促进学生人文素养的提高”。我们的倡议是：与书为友，与书为伴，品味书香，成就人生。新学年各校可通过“小手拉大手，读书进千家”活动，将争创书香校园提升、拓展到评选书香家庭、书香社区，进而实现家庭、社区成为学校读书活动的支持者、宣传者、参与者和建设者。为此，笔者特拟定了如下的《书香家庭评选细则》。
11、供稿：小学教师发展中心
12、悬挂名人名言标语，大厅处布置醒目的和学习有关的古文墙饰，刚上各个楼层时让人清楚地看到和学习有关的励志的标语。合理利用走廊，标语尽量不要单一化。校园外可以布置些可爱的小木牌，写些古诗词。
13、为推进书香校园建设，高级中学每周一到周五课外活动作为学生集体阅读和交流时间，补充课堂外知识延伸，辅导老师对学生进行方法指导。
14、落实课标要求，弘扬科学与人文精神，提高师生的文化与品位素质，创建学习型校园，藏族中学举行第三届“书香校园，悦读人生”为主题的读书月动员大会。
15、作者：干强胜(六年级组)
16、“文学阅读”与环境课程相整合
17、课改“点子王”“细节哥”
18、只要行动，就有收获。在书香的浸润下，学生的心灵得到了美化，情操得到了陶冶，人格得到了升华。
19、营过书香校园，追求幸福人生
20、鼓励孩子参加各类读书征文、竞赛，积极向各类报刊、杂志投稿。
【axxzhouaxxyyflongdd】四、如何打造书香校园
1、家长要引导和教育孩子读自己喜欢的书，读好书、看名著，广泛涉猎各种类型的书籍。
2、课外阅读应从小学一年级抓起，应从入学的第一天抓起，毕业班应将课外阅读进行到底。
3、“唯有牡丹真国色，花开时节动京城。”四年级组开展了古诗词“颂牡丹”活动，看，孩子们身穿汉服，正在高声吟诵牡丹诗呢。整个校园都回荡着浓浓诗意，处处充盈着牡丹文化的巨大魅力！
4、让读书像呼吸一样自然，让自然成为习惯。
5、农村中小学因条限制无法购置图书柜，既使购置图书柜学生查阅也极不方便，为此笔者特推出班级数字图书角的小创意。班级数字图书角设想:班级图书让本班全体学生分散保存，墙壁上只要张贴“图书目录编号、保存人”一个数字表格即可。学生借阅时，可先从数字图书角查阅书目，再向保存人借阅，阅读后归还。好处:解决了图书柜问题；方便了查阅；破解了读书保存、管理问题；利于生生沟通读书心得。
6、此次活动由邓利歌副校长主持。
7、为营造浓郁的读书氛围，着力打造书香校园，创建良好的校园文化，在第二十三个“世界读书日”到来之际，4月8日上午，育才学校举行第七周升旗暨第二届“沐浴书香，快乐成长”读书节活动启动仪式。
8、书香家庭创建及亲子阅读擂台赛
9、我的读书明信片:如笔名、书友，喜爱的读书名言、作家、人物、书目等。
10、“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。”让我们与书为友，捧起书本，翻开书页，在安徒生童话里陶醉，在唐诗宋词中穿行，在无声的语言里，看人文与科技共舞，赏经典与时尚齐飞。让班级响起琅琅书声，让校园飘散浓浓书香，让我们一起做快乐读书人!
11、书香浸润童年，阅读丰富人生。爱阅读的父母，培养了志趣高雅的孩子；爱读书的家庭，推进了社会文明的发展。在我们学校，就有一大批这样的家庭、这样的家长。请看书香家庭们各自的读书风采！
12、创设读书的浓厚氛围和营造读书的软环境。
13、此刻，书在哪里，世界就在哪里。
14、小驿站。阅读感悟、自我反思、同伴鼓励、师长评价、父母嘱托等。
15、要注重书香班级——书香校园——书香家庭——书香社区链条的拓展与辐射。
16、鼓励和引导孩子写出读书笔记或读书摘录，鼓励孩子在阅读中思考人生、思考世界，鼓励孩子发表自己不同的看法和见解。
17、读书宣言。学校倡议的文采飞扬的读书宣言。
18、周读书笔记。如故事梗概、人物评价、续写故事、好书推存，自由摘抄、积累大本营等。
19、是书香能致远，读书之乐乐无穷。愿浓浓的书香洋溢在十二中南站学校的每个角落，阅读成为伴随孩子们一生的好习惯。
20、“沐浴书香，快乐成长”读书节
【axxzhouaxxyyflongdd】五、为打造书香校园,的手抄报
1、它是一部无声的、却是立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。
2、教师读书心得交流大会，选出读书心得好的，进行交流，这里可以老师学生一块进行交流，要求他们要把读书和自己的工作学习结合起来进行交流。
3、在实施读书争章、阅读考级等的基础上，设立读书综合奖——读书三学士，读书单项奖——读书笔记奖、读书面广奖、阅数量、书目多奖、读书认真、感悟精彩奖，读书进步奖。
4、教室的创造是新教育的重要内容，也是学校做好德育工作的有效抓手。通过本次评比活动，不仅为学生们营造了一个舒适优美、书韵飘香的学习环境，健康向上的班级文化氛围，展示了学生们多元、活泼的精神风貌，还激发了学生主人翁精神，培养了学生的动手能力和审美情趣。
5、世界在这儿，也是那儿，
6、打造书香校园，学校需要做的是校园氛围的营造，要张贴有关读书的标语，名人名言等，做成标语牌，挂在醒目位置。
7、东方三小的孩子爱读书，是因为东方三小的老师爱读书。三小的校园里，许多老师在工作之余阅读了大量的书籍，丰富了生活，增长了阅历。书香教师代表们也分享了自己的读书感受。杨秀杰主任分享了一本有情有义、有故事有精神的长篇小说《人世间》；焦艳华老师推荐了实用的教育宝典《给教师的建议》；张怡迪老师分享了自己阅读《朗读者》这本书的点滴感受；朱玉美老师和学生一起共读，向大家推荐了儿童读物《窗边的小豆豆》；霍文婷老师以一口流利的英语，展示着自己独特的魅力！
8、阅读积累套餐。中小学生必背诵古诗词、读书格言选录、成语分类集锦、常用谚语、谒后语推荐等。
9、阅读习惯的形成需要诱导、强制、重复练习，直至形成习惯为止；纠正一个坏的读书习惯比养成一个好的读书习惯更费劲；要充分利用节假日、星期天学生黄金阅读时间。
10、教室文化：注重“墙壁文化”，开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”、“读书之星”等；设立“图书角”，开展“献一本看百本”师生共建图书角活动，充实班级图书数量。同时班级与班级之间建立“好书交换站”，开展“好书换着看”的活动，充分发挥班级、个人藏书优势，让每个学生都能多读书、读好书。
11、课外阅读的根本出路是尽快实现阅读课程化。
12、根据孩子的年龄和实际情况，制定亲子共读计划；寒暑假每周亲子共读时间不少于2小时，督导孩子每天的阅读时间不低于30分钟；读书数量在班内、年级内名列前茅。
13、迭部县高级中学、藏族中学课余阅读掠影
14、学校根据学生的知识水平和年龄特征推荐书籍，内容涉及历史故事、科技常识、小说、寓言……
15、校园文化：在校园悬挂读书标语。如：书籍点亮人生，书香洋溢校园；精读一本好书，点亮一盏心灯；与经典同行，打好人生底色，与名著为伴，塑造美好心灵；读书，为精神打底，读书，为人生奠基等等。利用学校橱窗，开设专栏，张贴学生的作品、读书笔记、手抄报及从各种读书活动中涌现出来的学生的风采等等，以榜样激励引领全体学生。同时，我们利用名人名言、名句名段装点天桥走廊，以给学生“润物细无声”的启迪。
16、教师代表和学生代表分别作了发言“没有人强求我们读书，没有物欲引诱我们读书，要把读书作为一种习惯，一种生活需要”。
17、做好广泛的宣传工作，书香校园是校园每个人的责任和义务，这每个人包括每个学生和老师，都要积极参与到这项活动中来，尤其是班主任的发动工作，更是重要。
18、读书日各年级精彩活动分享
19、学校管理既需要宏观上的整体设计和思想指导，也涉及日常教学的点点滴滴。本书分六章，分别从行政管理、文化管理、活动管理、课程管理、教学管理、班级管理六个方面，对学校管理提出先进、新颖且行之有效的管理新法，并提供了详尽的示范案例。
20、协调好学校规定时间与学生自读时间的关系；充实、更新了书香苑存书，建设了班级图书角。
