一、营造书香校园
1、书香校园项目的总体目标
2、广西壹心贫困山区助学服务中心，与南宁市超过100所农民子弟学校开展合作，以打造《书香校园》的方式，帮助学校实现教育多元化，校园生活丰富化，从环境上引导孩子“精读一本好书，点亮一盏心灯；与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵”。
3、读书活动中我们多措并举，让学生与书相伴、与阅读同行，在阅读中陶冶情操，获得愉悦，感受成长。
4、成果展示(4月22日)
5、设置校本课程。为了避免学生阅读的隨意性和盲目性，每班每周开设1节阅读课，到阅览室上课，由语文教师作阅读指导，内容主要是美文赏析、名著精彩片断赏析。每周开设1节文学社团课，由指导教师组织学生读书沙龙，交流分享读书经验与感悟。
6、可以知文史经，品诗词歌赋
7、(图为阅览室的优美环境)
8、我一直建议，应该有一个中小学图书馆的基本书目制度,学校的图书馆和班级图书角可以参照这个书目选购图书,我们的小学生有一个基本的阅读量，也有一个基本的阅读品质。在这个基础之上，可以鼓励小学生的个性化阅读，鼓励以教室为单位的个性化共读。
9、让读书成为习惯，让积累成就辉煌。读书好，读好书，好读书。(排比)开卷有益，为生命加钙补锌。热爱书籍，享受阅读，品味人生。与书本为友，与大师对话。(拟人)这都是我想出来的，希望能帮上你
10、读书是重要的学习方式、是人生奋斗的航灯，是走向未来的基石，一个养成了读书习惯的人，是一个自由而快乐幸福的人！
11、对话全民阅读形象代言人朱永新——以阅读强壮乡村教育
12、全院师生行动起来，积极投入到以“营造书香校园、争做文明学生”为主题的校园读书活动中来，多读几本好书，让我们的校园溢满书香，让好书，来陶冶我们的情操，增长我们的见识，升华我们的境界，并以此共勉，努力营造属于我们自己的书香型校园浓厚的文化氛围。
13、从本届六年级毕业礼开始，发起为母校赠书倡议，倡导六年级学生为母校捐赠至少2本图书，举行赠书仪式。(负责人：班主任、六年级组)
14、阅读的意义，今天不想赘述了。刚刚，李莲花老师诵读的《儿童阅读决定人类未来》，是朱永新先生为儿童阅读创作的“宣言”。“儿童阅读决定人类未来”，即已昭示了“儿童阅读”的意义和价值。这让我也想起了几年前看到了一句阅读“宣言”：推动阅读的手，就是推动未来的手。这两句话，将“儿童阅读”和“教师”建立具有时代意义的密切关联。
15、使自己的心灵富有感性、理性和灵性
16、多年来，新教育实验研发了晨诵、午读、暮省的儿童课程，推出了新教育整本书共读和儿童阶梯阅读的项目，提出了学科阅读与学科写作的理念，使阅读课程化得到了落实。
17、,强化“阅读推广”。每个班级设置“阅读展示”专栏，随时推荐好书、推送读书心得，结合卓越口才课程做好阅读分享及过程性评价。
18、举办共读成果展(一至五年级)。每个班级从一块展板(作品、特色作业)和一个微视频(不超过6分钟，视频、PPT、美篇均可)中自选一项进行成果展示。班主任指导，家委会负责进行。
19、与此同时，他们提出“让教室成为图书馆”，在大力丰富学校图书馆馆藏图书(现有四万多册)的同时，为每个教室配足了学生共读书目。
20、书香溢我心。读万卷书，行路。读书不能读死书，要实践。书中对人事、对自然的描绘，只有亲身阅历，才能有所感悟。宋代着名诗人陆游对子女的读书建议是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。多少名人是把读书与生活结合在一起，才有了辉煌的成就。学问，学问，既要学又要问。读书能让我们增长学问，但凡是遇到书中的困惑，我们应当学会“问”。问，并不代表笨，反而却代表好学。读书要有智慧地读，光学不问等于零。孔子圣人也推崇“不耻下问”，我们则又何如?善于问的人，是明智的，我们要学习古贤人。读书之乐何处寻，数点梅花天地心。风霜雪雨的洗礼，我们与书作伴，迈过人生一个又一个险阻，让书的雨露滋润身躯，让书的芬香溢满校园!。
1、读书是为了遇见更好的自己
2、书籍是人类进步的阶梯。为营造“书香校园”的读书氛围，进一步促进学生“好读书、读好书、读书好”，让“五年四班”学子与书为友、和书作伴，使读书成为一种习惯、成为一种生活，为此，五年四班在老师的带领下，举办了选出自己心中“美读书天使”活动。经过大家商讨，终选出了大家公认的读书天使——王超、张宇轩两位同学。
3、“文学阅读”与环境课程相整合
4、首先要求老师起表率作用，老师必须制订出详细的阅读经典著作的计划，按照《计划》每位教师要在一学期中阅读2到3部名著，做好5000字以上的读书笔记；期末前举办一次《我在阅读中快乐成长》读书汇报演赛和一次教师读书笔记展评活动，并评选出三等奖，学校将对获奖教师除颁发奖状外还给予适当的鼓励；学生在在打造书香校园的过程中与老师享受同等待遇。
5、解决方案：对于有志愿者定期到学校开展第二课堂或者兴趣班的学校，我们协调志愿者每次给学生上课前必须先朗诵一篇小故事或者诗歌、童谣等，培养学生的阅读习惯。
6、阅读的高度，就是的高度
7、营过书香校园，追求幸福人生
8、这篇专访一下子抓住了新教育在“书香校园”建设上的三个关键问题：图书馆应随时随地向孩子敞开、让爱书懂书的人荐书管书、书香校园是学校图书馆发展的目标，对理想中的中小学图书馆进行了描绘和展望。
9、可见，书香校园应该是学校甚至教育的基本活动和本质特征。
10、11月，栖贤学校以“打造书香校园让每一位学子拥有腾飞的蓝天”为主题推进班级均衡改革。
11、首先肯定是要对老师对孩子的关注和指导给予感谢，这是一个礼貌的开场，也是告诉老师家长对他们辛苦功劳的感谢，给予老师好的印象。可以这样写：感谢老师您对于XXX的关注，这个学期的工作您做得很到位，辛苦您了！
12、向着青草更青处——深耕十大行动，共享幸福完整
13、以读书为主题，设计和布置校园性宣传标语;开设校园广播“上清悦读”专栏(固定每天“经典诵读”“朗读者”“荐读者”和每周“书香少年”)；官微开办“春天读书”专栏。(责任人:何琼娇、王丽君)。
14、引领我们从狭窄的港湾驶向生活无垠的海洋
15、优化“上清悦读”。充分尊重自愿，尽量减负共读、注重现场分享交流，办好青年教师读书社团，推进日常篇章式阅读、假期整本书阅读。
16、书香校园”活动列入学校文化建设的重要内容，成立了专门的创建活动领导小组指导建设工作。先后成立教师研究中心、青年教师联合会、青年教师领导力研究会以及多种多样学生读书、诗歌、戏剧、朗诵等社团，每学期举办和组织全校性的双语节或读书节活动。“热爱阅读，让书香飘满校园”的观念早已深入人心。
17、一天结束，回望着一天中明亮的时刻，在安静的夜晚记录下自己成长的感悟。
18、学校党总支书记、校长黄华斌做了总结讲话。强调立德树人是教育的根本任务，书香校园建设是学校十大工程之要把握教育大事，充分吃透方案，抓准目标任务，优化落实策略。
19、读书分享活动促进了教师对教学实际问题的思考探究，为教师提升自身核心素养奠定基础，为助力学生成长添砖加瓦。
20、12月17日，在第十一届书香中国·北京阅读季·少年读书节总结表彰会上，通汇校区以积极的组织表现、的推广活动，荣获“阅读推广组织”称号。
1、共读共写共同生活——新教育实验年度主报告
2、风声雨声读书声，声声入耳
3、新教育实验对“营造书香校园”有一个简明的描述：通过创造浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为师生日常的生活方式，进而推动书香社会的形成。
4、这些课程都是建立在阅读的基础上的。这些阅读课程的研发，既是对课程的重要补充，也是对人的生命发展的主动应和。
5、(图为老师们借阅图书)
6、交流分享。根据阅读进展，适时启动阅读分享活动，分享方式根据年段特点由语文教师确定，推荐集中分享与“课前3分钟”分享相结合的方式。(责任人:各语文教师)
7、——又新学校建立教师读书共同体
8、融合创新。整体推动阅读教学和书法教育，融合实施“经典诵读”与“卓越口才”训练。
9、学生家长“亲子共读故事会”。以自荐或班主任推荐方式，邀请“书香家庭”代表交流分享亲子共读的故事。(负责人:胡世顶)
10、打造书香长廊，让每一位同学都有好书读。学校在优美的绿茵走廊旁设置了9个书橱，由图书室每天将好书摆放在书橱中，允许所有的同学课余在书橱旁自由阅读，让每一位爱书的学子可以在书海里畅快行舟，让校园飘满书香味。
11、幼儿园、小学、中学、大学，不同学段的书香校园建设，有异有同。
12、四年级“我读我演”课本剧展演，授予“上清小演员”荣誉。(负责人:彭珉、杨艳)
13、上联：诵读国学经典下联：吟看人生风骚上联：诵读国学经典下联：来看人生华章上联：诵读国学经典下联：行看文坛古今上联：营造书香校园下联：弘扬月色桃李上联：营造书香校园下联：创建月色桃李上联：营造书香校园下联：弘扬月色祖国
14、孩子们从学校阅读延伸至校外，不放过任何可以读书的时间和机会，这是孩子们周六日去图书馆阅读的身影，这才是你们美的样子！
15、浙江省杭州市萧山区的银河实验小学，在营造书香校园环境方面，就作了很有意思的探索。
16、语文教师李莲花诵读新教育宣言«儿童阅读决定人类未来»。
17、(4)部分不爱读书的学生可能对阅读和图书不感兴趣，从而在活动中参与性不积极，不配合活动的开展。
18、后，是关于开展阅读活动的问题。
19、期末前举办一次《我在阅读中快乐成长》读书汇报演赛和一次教师读书笔记展评活动，并评选出三等奖，学校将对获奖教师除颁发奖状外还给予适当的鼓励；
20、重温世界读书日主旨宣言——阅读的力量；让阅读成为一种生活方式
【axxzhouaxxyyflongdd】四、新教育营造书香校园
1、此次活动形式多样：教师同读一本书《核心素养导向的课堂教学》；教师选择书目自由阅读；年级组阅读分享；名优教师、新教师、行政读书分享；青年教师读书分享。
2、育实的学子们，让我们一起好好的读书，好好的分享，好好的感悟，打好人生的底色吧！
3、读书能开阔一个人的人生格局
4、“正是在学校领导的重视、全校师生的共同努力下，学校才迈进‘书香校园’的行列。这是一种肯定和荣誉，更是一种鼓励和鞭策！”市二实相关负责人表示，今年的读书季；
5、那个时候，书香校园还是一个新概念。现在，已经成为大家普遍接受和使用的一个热门的词汇了。
6、书香校园项目由四个子项目组成：生命成长故事、开放式图书架、区域性图书馆/室、八桂阅读论坛。
7、成师附小金堂分校教师、高级儿童阅读指导师李颖老师为四小的孩子们带来了一堂充满“年味”的阅读课，带领大家走进了中华传统文化之“团圆”。淮口四小语文教师参与了现场观摩学习。
8、首先学校要有相关的文件或通知，再下来是每个学院要贯穿文件再针对自己学院的特色来制定相应的条文通知，下发到每个专业班级来执行。动员阅读；制定班级阅读计划；记录班级阅读量
9、“是书香能致远”、儒雅人生，从阅读开始。整个五月，校园里书香弥漫，同学们在读书中快乐成长。营造书香校园不仅丰富了我们的精神文化生活，同时让阅读成为了校园一道美丽的风景，让阅读为我们的成长打好了底色，激发了大家对读书的兴趣和爱好！
10、学求以精，勤奋为先。习以为尖，认真从心。虽非天才，但有决心。案头上铅字，墨香入胸襟。谈笑有地利，来往论政经。可以议历史，诵名篇。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。北京清华园，上海复旦府。狂夫曰：舍我其谁？智不在高，有恒则行。学不在深，有勤则明。吾资寻常，唯吾专心。笔墨凉酷暑，书香暖霜天。谈笑无恶友，往来皆良师。可以读诗歌，看散文。无网吧之劳神，无斗殴之乱心。书生头悬梁，学者锥刺股。我云：何苦之有？
11、举办“全民阅读七好成果”推广活动。组织广大师生和家长积极参与全国新教育“全民阅读‘深化阅读内化素养’”主题公益行动，参加“好书好读者”照片征集、“好书好人生”故事讲述、“好书好句子”品味欣赏、“好书好影视”“好书好书架”“好书好孩子”和“好书好父母”等成果推介评选活动，扩大社会影响。(负责人:王芳芳、张春红、王丽君)
12、中国幼儿基础阅读书目100本——童年是美好的岁月，童书是美丽的种子
13、班级营造书香氛围。
14、为积极开展校园书香文化建设，营造浓厚的校园文化艺术氛围，弘扬中华民族的文化和道德，让老师与学生在阅读中放飞理想、感悟历史、体验社会、了解科学、拓展思维、憧憬未来，引导广大师生多读书，读好书。形成读书热潮促进优良学风校风养成，推进文明校园、和谐校园建设。
15、诀别不愿成为一种阻挡不愿让泪水沾濡上亲爱的那张脸庞于是在这黑暗的时刻我悄然隐退请原谅我不说一声再会而在深深的角落里试着将你藏起藏到任何人任何岁月也无法触及的距离溶雪的时刻当她沉睡时他正走在溶雪的小路上渴念着旧日的星群并且在冰块互相撞击的河流前轻声地呼唤着她的名字而在南国的夜里一切是如常的沉寂除了几瓣疲倦的花瓣因风落在她的窗前。
16、在《教师月刊》2020年新刊上有这样一篇文章，是朱永新老师对林茶居主编关于小学如何营造书香校园问题的回答，朱老师从以下几个方面说了说自己的想法……
17、图书室是师生精神生活的天堂。充分发挥图书室的作用，添置设备，优化室内布置。
18、新教师在小会议室开展了同读《核心素养导向下的课堂教学》读书交流活动。每位老师分享了自己有感触的部分。老师们积极思考反思自己的课堂教学，从教学实际、情境教学的理解应用、教师素质的提高、培养学生学习能力、表达能力等方面进行了分享。学校行政对部分问题进行了解答，结合教学实际剖析培养学生核心素养的重要性，指导教师抓住学科核心能力来促进学生均衡发展。
19、首先要求老师起表率作用，老师必须制订出详细的阅读经典著作的计划，按照《计划》每位教师要在一学期中阅读2到3部名著，做好5000字以上的读书笔记；
20、朱永新说，有书香童年，才有书香人生。让我们共同努力，用一双推动阅读的“手”，一颗点亮阅读的“心”，滋养孩子的美好童年。
【axxzhouaxxyyflongdd】五、如何营造书香校园
1、今天，我们正式发布《2022年新教育“营造书香校园”强基工程暨首届“读书节”活动方案》。这个方案的出台，历时近一个月。从第一稿到第二稿到第三稿，充分研究了去年书香校园建设的经验和问题；充分借鉴了全国各地书香校园建设的好机制和好经验；充分吸收了语文教师座谈会上老师们提出的意见和建议。因此，这个方案从实践中来，从老师们中来，是集体智慧的结晶。
2、保障“悦读时间”。固化“晨诵、午读(练)、暮省”基本模式，推广“语文课前三分钟”诵读和分享模式。充分用好每日“经典诵读”“卓越口才”课程。坚持每周一节阅读指导课。
3、为了进一步推进校园文化建设，构建书香校园，落实“书香金堂·阅行阅美”全民阅读活动，2020年11月27日，由县委宣传部主办的“走进中华传统文化”主题阅读活动在金堂县淮口第四小学顺利举行。
4、新世纪初，新教育实验启动不久，我们就明确提出了“营造书香校园”的理念，并且作为当年新教育六大行动之首。
5、读书让你的生活富有诗意
6、既然标语讲究实用性，就要考虑到不同读者群的文化水准、思想状况、生活经历甚至身份、地位等，所拟标语就应该尽可能地照顾一般水准的读者群，而不去考虑更高一层的读者群。
7、今后有机会，我陆续再分享其他学段的一些思考吧。
8、将学校图书馆、年级图书广场和班级图书角建设作为首先予以重视和投入的方面，尽可能做到在学校的任何地方，书籍都能触手可及。应该精心选择和采购适合学校不同年级师生的图书，满足不同学科学习与项目式学习的需要。
9、今后，通汇校区图书馆会以更丰富、新颖的阅读活动，更好地营造“多读书、读好书、好读书”的书香校园氛围，为学校落实立德树人根本任务、培养德智体美劳发展的社会主义建设者和接班人助力，给学生带来更美好的阅读体验。
10、提升学生的阅读能力和表达力，逐步养成多读书、多思考、读好书、好读书的习惯，让学生积累丰厚的知识，促进学生的发展，促进校园书香文化养成，推进文明校园、和谐校园建设。
11、读书让你更有机会改变自己的命运
12、强基工程暨首届“读书节”活动实施方案
13、校园文化：在校园悬挂读书标语。如：书籍点亮人生，书香洋溢校园；精读一本好书，点亮一盏心灯；与经典同行，打好人生底色，与名著为伴，塑造美好心灵；读书，为精神打底，读书，为人生奠基等等。利用学校橱窗，开设专栏，张贴学生的作品、读书笔记、手抄报及从各种读书活动中涌现出来的学生的风采等等，以榜样激励引领全体学生。同时，我们利用名人名言、名句名段装点天桥走廊，以给学生“润物细无声”的启迪。
14、由于受特定场合和表达手段以及信息接受者层次的限制，标语不能使用较长的句子。句式简短、字数较少、表情达意准确是标语语言简洁的基本要求。
15、管理优化。进一步完善“班级图书角”和“好书漂流站”借阅登记、图书管理、阅读志愿者监督等机制。致力于将教室变成“阅览室”，试点课间“阅读时刻”，无嘈杂，多读书。
16、阵地建设。各班级“图书角”新增图书人均不少于2本；各年级“好书漂流站”新增图书不少于100本。
17、只要行动，就有收获。在书香的浸润下，学生的心灵得到了美化，情操得到了陶冶，人格得到了升华。
18、小小的我们，有着大大的能量，我成为了父母学习的榜样，我们的读书热情深深打动父母，他们也加入到了我们的阅读行动中！
19、成果整理。各班级根据年段特点，从书签、海报、绘画、故事会、读后感、诵读、课本剧、读书微视频等各种样态的作品进行搜集和整理，展示共读的动态和成果。(责任人:各班主任、年级组长)
20、五年级经典诵读和“诗词大会”，授予“上清朗读者”和“诗词达人”荣誉。(负责人:万美兰、艾丽)
