一、智障儿童
1、考虑到儿童的能力缺陷，在教学内容、教学方法上要作出积极的调整。比如，智障儿童的概括统整能力较差，且不善于抽象思维，那么在教学方法上就应多进行少量、直观的教学。当学生出现错误时，鼓励、协助更有助于智障儿童的心理健康，而非简单的批评和惩罚。
2、办理残疾证,一般是先到你户籍所在街道或乡、镇残联领取表格填写。
3、还有一部分家长完全忽视了智障儿童的心理健康教育。他们不认为智障儿童会有心理问题，在他们的心理孩子可能根本不会懂得外界看待他们的眼光，他们不懂得什么叫自卑，所以智障儿童家长在日常生活中没有看到儿童的心理问题，没有与孩子及时的沟通交流了解他们的问题，没有对这些问题进行正确的引导，促使智障儿童在心理健康方面存在很大的问题。
4、但这样看起来“正常”的家庭，为什么会连续两胎生下智力障碍的孩子呢？
5、“智障儿童”首先是“人”，其次是因智力和社会适应能力发展迟缓而有不同于正常同龄儿童的需求的人。
6、因为弘毅没地方去了，学校老师做过统计孩子待在家里快的一年慢两年所有的认知全部退化掉。我就是问弘毅你想要什么？他说同学、老师。
7、家庭的经济条件偏低是影响家庭教育的一个重要因素。提高智障儿童家庭的经济收入可以有效的增加智障儿童家长对家庭教育的经济投入，加强家长对家庭教育的重视度，同时可以从物质方面改良智障儿童的家庭教育。政府提高智障儿童家庭的福利待遇是改良智障儿童家庭经济条件一个直接而有效的方式。政府可以通过提高智障儿童家长的工资待遇或是直接的定期的经济补贴等方式来增加家庭收入。
8、人际交往。即使是普通儿童也常因生活中的人际交往而产生心理问题。智障儿童缺少灵活性的处事方式往往给他们的人际关系造成很大的障碍。
9、(15)张海丛,刘琳.轻度智力落后儿童父母的学习需求及其影响因素的研究(J).中国特殊教育,2006,
10、对亲子关系认识较片面
11、可能有些孩子或者有些家庭说，我可能在社会的边缘，在他们身上我更多感受到是对社会的热爱，对生活充满着希望充满着激情。
12、因为能力上的缺陷，大多数智障儿童存在学习困难。学习上的挫折感容易使他们对自己缺乏信心，对学习缺乏动机和兴趣，甚至出现厌学逃学现象。因此，对智障儿童的心理教育要注重以下内容：
13、(13)徐胜.智力障碍儿童家庭教育原则(J).南方论坛,2007,
14、(10)祝建平.浅论家庭教育功能的发挥(J).绍兴文理学院学报,1997,
15、天津市滨海新区汉沽启智学校
16、Thebalancingabilityandlegstrengthofchildrenwithmentalretardationarenormallylowerthanthatofchildrenwithnormalintelligence.
17、事件一出，引起了广大网民的热烈讨论，网友群众的矛头指向分为两大方向，一条指向此次事件中横穿马路的男子，据知情人士称该名男子是智力障碍者，年仅19岁，另一条指向活动策划组织部门。事故发生之后，警方已经着手了相关事宜。在网友随手拍摄的短片中，横穿马路男子的表现异常，面对众人的围观和指责，做出恐惧慌乱状，伴随含糊不清的咿呀声。据其他网站报道得知，在警方到场要将其带走时，该男子口中说着“帽子”。
18、(14)李柞山.论智力落后儿童的家庭教育(J).重庆师院学报,1997,
19、(12)张宁生,荣卉.残疾儿童的父母如何调适心路历程团.心理科学,1997,
20、改良智障儿童家庭教育的主要建议
1、部分智障儿童家长认为在亲子关系中，孩子应该听从家长的话，特别是在当孩子是一个智障孩子时，智障孩子缺少辨别是非的能力，以及自我控制能力，这时候就需要家长及时的控制儿童，或是给儿童指出儿童需要做的事及正确的做事方法，智障儿童不需要有自我发言的权利，只需要服从家长的指令即可。有的家长他们认为孩子在智商方面存在严重的缺陷，他们缺少正常的判断能力及做事的主动性，所以，孩子在很多事情上是没有发言权，家长也不会给与他发言的机会，孩子在做事时只要按照父亲的指令去完成就是一件很好地事情。换而言之，在这些家长的心中孩子只要听话就是好孩子。
2、对于小吕夫妻来说，避免生下第三个有智力障碍的孩子，也算是一种帮助，但他们需要的不止于此。
3、徐琴的儿子弘毅今年30岁，但智力还停留在5岁。28年前，只有18个月大的弘毅从床上摔了下来，头部重伤。在医生的努力下，弘毅醒了过来，但也成了重度智障。受此影响，在弘毅４岁的时候，眼睛又突然看不见了。
4、根据世界精神科分类手册第四册，智障人士是在十八岁之前被评估出智力低于普通人，即智商在七十或以下，并且在以下的生活范畴中有两项或以上相对于同文化同年龄的人发展迟缓而适应有困难的——沟通、自我照顾、家居生活、社交、学术、工作、余暇、健康及。
5、特殊学校组建智障儿童家长交流协会
6、(4)胡莹,商虹.论家庭教育的功能、特点和基本要求(J).西南农业大学学报(社会科学版),2007,
7、制定法律法规，成年智障儿童的生活生存问题以减轻智障儿童家庭压力
8、你好，弱智儿特征：感知速度减慢，接受视觉通路的刺激比听觉刺激容易些；注意力严重分散，注意广度狭窄；记忆力差，经次重复方能学会一些知识，若不重复学习，又会忘得一干二净；言语能力差，只能讲简单的词句；思维能力低，缺乏抽象思考能力、想像力和概括力，更不能举一反三；基本字概念，靠机械记忆能学会简单的加减计算；情绪不稳，自控力差；意志薄弱；交往能力差，难以学会人际间交往；喜欢音乐，能倾听歌曲或乐曲，亦可主动模仿。注意早期发现，尽快确诊，积极调节。智力随年龄的增长而增高，要想提高智力水平，早期发现是第一关键。
9、(5)完整保护好代币以防偷窃或伪造。
10、家长对家庭教育的重要性的认识不到位
11、childintelligencequotient
12、智障儿童是指智慧低于一般水平，在成长期间(即十八岁前)在适应行为方面有缺陷的儿童。引致智障的成因很多，主要可分为先天及后天因素两大类。智慧障碍的孩子抽象思维能力差，事实上，中重度的孩子连抽象思维都没有，因为抽象思维需要脑神经发展至相当高的程度。
13、学校与智障儿童家长之间的沟通不畅，导致家长缺乏对儿童现状的了解，缺少有效的、具有针对性的家庭教育。加强学校与家长的联系，是学校与家长进行信息交流，是互相了解孩子的直接而有利的渠道。加强学校与家长之间的联系，可以更好地促进家校合作，可以更好地改良智障儿童的家庭教育中出现的问题。
14、△徐琴：我和我的30个孩子
15、和正常人一样，需要18岁后才能参加工作。不要学校的毕业证，但需要残疾人的证明。对残疾人是有补贴的。
16、凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。
17、如果感觉你家宝宝有点呆呆的那种感觉的话可能就不太好,如果不是很活泼的话就是一定要多加注意。
18、以句长衡量弱智儿童语言发展水平的可行性分析智障儿童学校。智障儿童的学校可分为公立和私立两种。如果公立的不收取费用，一切全免，证明就是需要医院开的诊断。一般生活能做到自理就可以入学，公立的学校有学前，加九年义务制。如果是私立学校，费用相对来说就会高出很多。收费是跟据年龄和能力划分的=智障是指智慧低于一般水平，一般患者个体内的遗传(基因)系统都存在异常。在成长期间(即十八岁前)在适应行为方面有缺陷。智障儿童则是指具有这种缺陷的儿童。智障儿童的合理称呼可以叫失智儿童，这样更委婉一些。
19、(4)获得代币强化的计划表。
20、怎么样才能帮助这个家庭
1、从开始出于私心为自己的儿子找伴儿，到后来和这些孩子们朝夕相处，密不可分，从一个到七个，再到三十个孩子的妈妈，徐琴迸发出了巨大的能量去实现这些，而这个能量，就源自于她是一位母亲。当你在帮助别人，其实你就已经帮助了自己，徐琴帮助的孩子越多，弘毅拥有的世界和欢乐也更多。与此同时，如何对待我们身边的弱势群体，徐琴也给我们上了一课，当然，我们可以尽己所能地付出关怀，但是更重要的是，“帮助他们，是为了减少帮助”，这是徐琴告诉我们的。希望弯湾更温暖，希望孩子们都能从这个港湾驶向更大的海洋。
2、全部为了儿子，初心就是那么自私，完全是私心。
3、神情呆滞，面无表情，正常儿一个月时就能注意周围环境，弱智儿对周围人和事物不感兴趣；
4、家庭教育行为指的是家庭教育中家庭中家长采用什么样的具体的教育手段和教育方式。
5、代币之所以起作用的原因在于它是和条件强化物联系在一起的，也就是说，“代币管制法”的有效性取决于后援强化物。因此，在调节过程中，必须明确选择后援强化物。这些强化物可以包括消耗品(蛋糕、饮料)；玩具或其它东西；活动强化物(游戏、看电视)或一些特权。在代币制实施过程中后援强化物对被管制者来说，用代币来购买以外是得不到的。这种相对“剥夺”增加了他们的强化价值。但被管制者的基本权利和需要是不能剥夺的，如饮食、休息等。
6、Analysisoffeaturesofchildrenwithdysnoesiasbrainstemauditoryevokedpotential;
7、加强学校与智障儿童家长之间的联系
8、建议：一般的学校不收智障孩子入学的，即使入学也就是跟班走，老师对智障儿童的心理也不了解，建议智障学校学习。
9、智障儿童家庭教育是智障儿童教育中极其重要的部分。家庭作为智障儿童早生活学习的地方，对智障儿童的身心发展都有着重大的影响。恰当的家庭教育可以对智障儿童的语言、生活自理能力、社会交往、道德品质等多方面都起着促进作用，相反，不当的家庭教育不仅不能促进智障儿童的身心发展，还会阻碍智障儿童身心的发展。中国的智障儿童家庭教育相对于发达来说起步晚，并远远落后于他们。但随着我国特殊教育事业的发展，智障儿童家庭教育越来越受到社会、学校及家庭的重视。但由于我国很大部分的智障儿童生活在经济文化落后的农村地区，他们在接受家庭教育方面仍然存在许多的问题。
10、(11)徐美贞.弱智儿童父母心理压力与应付方式、生活质量的相关研究(J).中国特殊教育,2003,
11、Theavailabilityofusingthemeanlengthofutterancestomeasurethelanguagedevelopmentofmentallyretardedchildren;
12、智障儿童家庭教育存在的问题
13、这是一个残障儿童协会做的一个公益视频....
14、3年时间，洗车行一共接待了16219辆车，这个数字只有其他洗车行的一半不到，不仅不赚钱，还亏钱，全靠徐琴的个人投入在维持。但徐琴所看重的是，孩子们的努力被越来越多的人看到，认可。
15、病情分析：你好，智力障碍又称智力缺陷，一般指的是由于大脑受到器质性的损害或是由于脑发育不完全从而造成认识活动的持续障碍以及整个心理活动的障碍。弱智的调节是极为困难的，也不是束手无策；指导意见：调节首先要从根本入手，为了达到开窍通络的目的，他给我的孩子口服纯中药。然后再配以针灸，按摩，康复等疗法疗法，从外改良孩子的症状。针灸以养心补肾，醒脑开窍，聪脑益智为治则。针刺以百会、风府、大椎、关元、神门、绝骨、太溪等穴位为主，根据其他症状再施加辨治。并沿经络循行进行头部按摩，加果。此外，还应该再配合加氧反搏，语言训练等疗法进行综合性调节。在接受中医调节大概半年后，我的孩子基本好转，说话也比较正常。
16、南烛子：正是因为认为不礼貌这种心理反映出了认为不同这一点；并没有批判谁的意思，觉得这个实验是一个有趣的角度让人看到内心隐藏的歧视吧
17、把这个爱传播到每一个孩子的心里，虽然他们即使很弱，但他们可以坐在路边为别人鼓掌，为别人呐喊加油。
18、时间不等人，董旻岳主任说，如果常规的染色体检查发现不了异常，那就用别的技术。
19、家长对儿童的教育投入偏低
20、注释：残疾人教育事业是扶持和发展的对象。
【axxzhouaxxyyflongdd】四、智障儿童能活多久
1、玩手指活动晚，正常儿3～4个月时躺着时看手玩手，弱智儿一般6个月以后才出现，且动作笨拙；
2、(3)彭立荣.家庭教育学(M).南京:江苏教育出版社,19
3、谢谢邀请！由于职业的原因，一看到这个问题，就让我想到了＂唐氏综合征＂宝宝，全世界的＂唐宝宝＂长得都一样，很好认，一看就知道他们智力有问题，这只是期中的一种。
4、一般的话从,那个眼神就可以看到一般出现呆滞无光的话基本上都差不多的啦,你可以从外观判断一下!
5、不过，现在已经知道了之前孩子患病的原因，只要在适当的时候进行针对性检查，至少可以避免再生下一个异常的孩子。
6、如果你在街上看见类似的特殊儿童在独自徘徊，请像对待孩子一样对待他，请你帮他叫一声警察，他可能是不记得怎么回家。
7、(6)了解兑换率、兑换时间及坚持兑换规定。
8、到县级以上定点医院进行残疾检定。
9、家长对教育的重视程度偏低，且重视的角度失衡
10、愿这对夫妻早日有个健康的宝宝
11、目前对于智障儿童在医疗、保险并没有专门的政策保障。保险公司为了规避风险，很少有关于智障儿童的保险，但是对于智障儿童有一些人身意外之类的保险，但是投保会相对比较困难。招商信诺温馨提醒，投保的时候一定要如实告诉保险公司您孩子的真实情况，要不出事之后，保险公司有权利拒绝理赔。智障儿童购买保险时应注意：投保时请在投保书上如实填写被保险人的身体状况，由保险公司调查核实后做出相应的核保决定(如正常承保、拒保、加费、责任免除等等)；不要听信个别人误导而不告知有关健康状况.
12、良好的社区环境为良好的家庭教育创造条件
13、(2)依据正确强化计划表，在目标行为后立即给予代币。
14、自闭症、智力障碍者有些行为会显得“格格不入”，看起来有些特别，但是请理解和包容他们，他们并没有恶意。
15、品德教育优良品德的形成，无论是对于普通儿童还是智障儿童都重要。对是非、善恶的认识，对集体观念、友谊观念、公正观念等各种观念的理解是儿童融入班级、社区、社会生活的重要。
16、智障儿童根据其障碍程度的不同分为轻度、中度、重度、极重度四个等级。本文由于各种主客观因素限制，研究对象限定为轻中度智障儿童的家庭教育。
17、家庭教育的教育方式不当
18、代币制管理过程的一致性：
19、随班就读学校为智障儿童配置专门的特殊教育教师
20、生殖遗传科的医生们又选择了更为灵敏的数字PCR技术，对血液和精液DNA进行检测——结果发现，突变在血液和精液的嵌合比例分别为16%,68%。这说明，小吕和丈夫自然怀孕的孩子，有大约13%到16%的概率出现智力障碍等异常。
【axxzhouaxxyyflongdd】五、智障儿童学校学费多少钱
1、每天上午，杭州弯湾托管中心超市组的孩子们都要接受辅导老师的训练和测试，孩子们的语文课、数学课都融入到了工作中。数学课上，小超市辅导老师金燕带着他们认商品、记价格、算账。如果有人回答正确，大家都会鼓掌相互鼓励。
2、胎儿的染色体核型正常，但染色体芯片发现，这个胎儿存在和小吕前两胎相同的缺失，B超检测也提示有室间隔缺损。
3、智障儿童；家庭教育；现状研究；建议。
4、部分智障儿童家长虽然看到了身体健康对于儿童的重要性，但是却对身体健康的重视面失衡，他们对儿童的身体健康更多关注的是病后调节，而不是病前预防。他们关注儿童生病后要买什么药好，怎样好的快，而不是让儿童注重饮食规律，按时参加体育锻炼来增强体质，减少儿童生病的几率。还有一部分家长对如何保障孩子身体健康的理解方面存在偏差，他们认为不生病，每天吃饱喝足、穿暖就能保障身体健康，所以他们在儿童的健康饮食方面更多的在意的是孩子有没有吃饱，而不是孩子这样的饮食搭配健不健康的问题，是孩子有没有生病的问题，而不是孩子的体育锻炼够不够的问题。
5、(20)英.智力落后心理、教育、康复(M),高等教育出版社,2000
6、智障儿童头颅呈方形、通关手,脑积小、头围特别大,小头畸形的头颅又特别小。会俯卧、抬头、坐、站、走的时间较一般孩子晚,会用手捏东西的时间也较晚。
7、现在由于大家的重视以及医疗水平的提高，已经很少有弱智的孩子出生。但还是希望大家能学习预防生出弱智宝宝的注意事项：
8、这样算起来，连续三胎都出现异常的概率大约在千分之2左右。虽然这是一个听起来很小的数字，但它确实真实地发生在了小吕夫妻的身上。
9、在文章的前面提到随班就读教师有几十名学生要看顾，很难有多余的时间精力去关注特殊儿童，在这种情况下就需要找一名具有特殊教育专业知识的特殊教师专门负责智障儿童学习、生活方面。特殊教育教师需要在智障儿童的上课期间陪同，以防出现影响课堂秩序的行为，同时特殊教育教师可以及时的了解学习进度，方便为儿童进行课外的辅导。配置专门的特殊教育教师是为了减轻家长的负担，避免家长在家庭教育的过程中出现心有余而力不足的情况，同时也可以减轻家长一定程度上的心理负担。
10、第十条根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区发展教育事业。扶持边远贫困地区发展教育事业。扶持和发展残疾人教育事业。
11、手真欠！世园会100多只金色小鸟被顺走仅剩17只，谁干的！
12、改良学校因素以辅助家庭教育
13、他们利用Nxclinical软件，在分析了小吕前两个孩子的染色体芯片数据，进行了深层次挖掘和分析后，发现兄妹俩的SATB2基因9号外显子存在“杂合缺失”。他们又运用PCR技术，验证了这个结果。
14、针对家庭因素中家长的心理承受程度、家庭的经济条件、家长的受教育程度以及家长的劳动时间对智障儿童家庭教育带来的不良影响而提出以下对策：
15、他们可能对于感情的表达和发泄方式和普通人不一样，请多关注他们一点，你会发现他们并不难懂。
16、学生和驾驶员有20分钟到30分钟的互动，我们很在乎那个时间，每一天点点滴滴的交流，孩子们才能真正融入到社会。
17、(2)赵忠心.家庭教育学(M).北京:人民教育出版社,200
18、眼看着小吕羊水穿刺的时间马上就要到了。如果不能找出前两胎异常的遗传学原因，那么做羊水穿刺就没有明确的方向，也就没办法避免小吕再次生下智力障碍宝宝。
19、第三十八条、社会、学校及其他教育机构应当根据残疾人身心特性和需要实施教育，并为其提供帮助和便利。
20、如果把“妈妈”看成一项工作，很多人认为这是世界上难、累的工作，不断付出而不求回报。浙江杭州的徐琴从1个孩子的妈妈变成30个孩子的妈妈，而且这30个孩子都有心智障碍。2009年，徐琴创立了一个“杭州江干区弯湾托管中心”，专门托管这些有心智障碍的孩子，而且完全免费。十年过去了，这位伟大的妈妈是怎么把这个家维持下来的呢？
